人教部编版三年级语文下册《语文园地四》精品教案含反思.pdf

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1、语文园地四教学导航[教学目标][教学重难点]1.认识关键句，了解关键句的作用，学会寻找了解关键句的作用，学关键句,学会用关键句概括大意。会寻找关键句；培养在观察2.培养在观察中主动思考，提出问题的好习中主动思考，提出问题的好惯。习惯；学会用修改符号修改3.学会用修改符号修改一段话，培养主动修改一段话。自己习作的良好习惯。[教学课时]2课时4.积累古诗《滁州西涧》。[教学准备]多媒体课件教学过程第一课时一、学习“交流平台”。1.阅读选段，完成练习。1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。不同的植物为什么开花赵州桥设计得

2、非常精巧。桥长五十多米，有的时间不同呢？原来，植物九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，开花的时间，与温度、湿度、全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形光照有着密切的关系。比如，的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥昙花的花瓣又大又娇嫩，白洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。天阳光强，气温高，空气干平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水燥，要是在白天开花，就有还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史被灼伤的危险。深夜气温过上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，低，开花也不适宜。长期以使桥不

3、容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，来，它适应了晚上九点左右节省了石料。的温度和湿度，到了那时，（1）这段话是围绕哪句话来写的？（赵州桥设计便悄悄绽开淡雅的花蕾，向得非常精巧。）人们展示美丽的笑脸。还有（2）这段话主要介绍了什么？（这段话围绕“雄的花，需要昆虫传播花粉，伟”展开的具体描写，介绍了赵州桥的长度、宽才能结出种子，它们开花的度、建筑材料、形状特点等。）时间往往跟昆虫活动的时间（3）这样写有什么好处？（层次清晰，内容具体，相吻合。介绍清楚。）（1）语段的关键句是：2.课件出示《花钟》课文片段，互相交流。鲜花朵朵

4、，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放（2）这段话围绕关键句主要的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色介绍了的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时（2）这段话的大意是：花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花2.阅读选段，完成练习。却在九点左右含笑一现⋯⋯小虾在缸里，十分自在。（1）这段话是围绕哪句话来写的？（要是我们留它们有的独自荡来荡去，有心观察，

5、就会发现，一天之内，不同的花开放的的互相追逐，有的紧贴住缸时间是不同的。）壁。要是你用小竹枝去动动（2）这段话主要介绍了什么？（牵牛花等9种花那些正在休息的小虾，它们不同的开花时间：凌晨四点，牵牛花开了；五点会立即向别的安静的角落蹦左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点去，一路上像生了气似的，左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍不停地舞动着前面那双细长晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；的脚，脚末端那副钳子一张夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右一张的，胡须也一翘一翘地开放⋯⋯。）摆动着，连眼珠子

6、也一突一（3）这样写有什么好处？（层次清晰，内容具体，突的。如果这时碰到正在闲介绍清楚。）游的同伴，说不定就要打起3.教师小结：来。小虾的搏斗很猛烈，蹦（1）像上面语段中“赵州桥设计得非常精巧。”“要出水面是常有的事，有时还是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的会蹦到缸外的地上。花开放的时间是不同的。”这样的句子叫关键句，（1）找出上面语段的关键关键句能帮助我们概括一段话的大意。（板书：关句，用横线标出来。键句概括大意）（2）这段话围绕关键句主要（2）关键句的位置有的在开头，有的在中间，有介绍了的在结尾。（3）有时

7、候需要对关键句进行改造就能概括这段（2）这段话的大意是：话的大意。二、学习“词句段运用”。3.试着根据自己的观察提出1.课件出示句子。问题，并写下来。（1）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（2）这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差距却这么大。到底是什么原因呢？2.学生自由朗读两段话，互相交流，这两段话有什么共同的特点？（前半部分是观察到的现象，后半部分是根据现象提出的问题。）3.教师小结：在平时的学习和生活中我

8、们要养成认真观察、主动思考、提出问题的好习惯。（板书：主动思考提出问题）4.学以致用：（1）小组同学互相交流，试着照样子说一段话。（2）小组派代表参与全班交流。（3）师生评议，纠正说得不准确的地方。三、作业：把自己写得话读给同桌听，互相评议并认真修改。教学过程第二课时一、学习词句段练习。4.用修改符号修改下面的1.（1）课件出示。