河南省体育教育本科专业必修课设置现状研究

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1、2014牟1月湖北体育科技Jan．2014第33卷第1期HubeiSportsScienceVo1．33NO．1河南省体育教育本科专业必修课设置现状研究TheStudyontheProfessionalRequiredCourseSituationofPhysicalEducationMajorinHenanProvince成聪聪CHENGCongcong摘要：采用文献资料法、内容分析法、逻辑分析法等，对河南省普通高校体育教育专业课程方案中的必修课设置进行研究、探讨。结果发现：河南省1O所普通高校体育教育本科专业必修课课程基本能满足社会及基础教育课程改革对体育教育专业人才的需求，但仍存在各类

2、必修课范畴缺乏统一要求、必修课总课时比例偏高、公共必修课、缺乏自然科学类课程、教师教育必修课实践性不足等问题。关键词：体育教育专业；课程方案；必修课中图分类号：G807．4文献标识码：A文章编号：1003983X(2014)01-0080-05Abstract：Usedthemethodsofliteraturedata，contentanalysisandlogicanalysis，thearticlestudiesthepro—fessionalrequiredcoursesituationofphysicaleducationmajorinHenanprovince．Theresult

3、sindicatethattheprofessionalrequiredcoursecanmeettheneedsofsocialandthebasiceducationcurriculumreformation，butitalsoexistsmanyproblems，suchaslackofunionrequirementofthecategoryofallkindsofrequiredcours—es，theproportionoftotalhoursoftherequiredcourseishigher,thecontentsofcommoncompulsorycourselackof

4、naturalcourses，teachereducationcoursesarelackofpracticality．Keywords：physicaleducationmajor；curriculumprogram；professionalrequiredcourse1问题的提出2·’研究对象以河南省l0所高校体育教育本科专业课程方案中的专高校体育教育专业人才培养工作对充实大中小学体育师业必修课设置现状为研究对象。资，保持体育教师资源的可持续发展起着举足轻重的作用。高2．2研究方法等体育教育本科专业课程方案是影响体育教育专业人才培养采用文献资料法、内容分析法、逻辑分析法等对河南省l0质量

5、的重要因素之一，其中，必修课是实现专业培养目标最基所普通高校体育教育本科专业必修课设置情况进行分析。本和最核心的课程。河南省各普通高校体育教育专业的课程方案均在2010年前后，以2004版《全国体育教育专业人才培3研究结果养方案》为基础进行修订。修订后的课程方案中专业必修课如何设置；与国家的培养方案相比较，有何变化；它体现了什么3．1河南省普通高校体育教育本科专业必修课类样的培养理念等不得而知。鉴于此，采用文献资料法等对河南型基本情况介绍省省各高校体育教育本科专业必修课设置情况进行研究，以2004年的体育教育本科专业课程方案把课程分为公共课期能对体育教育专业人才培养提供新的思路。和专业课．专

6、业课分为必修课、选修课和实践教学环节，并明2研究对象与研究方法确指出专业必修课分为主干课程和一般必修课。河南省l0所普通高校体育教育本科专业必修课基本情况见表1：由表1可知：1)10所学校均把公共课列入必修课范畴．2所学校把实践教学环节列人必修课范畴．只是具体称谓有所收稿日期：2013-08—15不同：2)有4所学校把教师教育课程也列入必修课范畴．表明基金项目：河南省科技厅项目(112400450130)；2013年河南省教育厅人文社会科学研究项目青年项目(2013一QN一335)越来越重视提高体育教育本科专业学生的师范素质；3)必修课作者简介：成聪聪(1982一)，女，河南济源人，硕士，讲

7、师，研究方向：学总课时比例最低是安阳师院一60．9％，最高是商丘师院，高达校体育学．84．8％，这一比例打破了我国历次课程改革中所规定的必修课作者单位：郑州大学体育学院，河南郑州450044PhysicalEducationInstituteofZhengZhouUniversityHe的比例(1980年、1986年、1991年、1997年、2004年课程方案Nall450044中的必修课比例分别是88．4％