新版牛津英语7AUnit4Reading教学设计.doc

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1、新版牛津英语7AUnit4Reading教学设计一、教材分析第四单元以“四季”为话题，以不同季节的气候特征和人们常见的活动为主线。本阅读篇章的体裁是说明文，题材正是介绍四季的特征、景物变化及人们常见的活动，所以，该篇章与本单元其它板块联系非常紧密。篇章中出现了形容词做定语和表语的用法以及初中英语出现频率非常高的结构“Itis+adj.+todo”，可以为之后的语法板块学习作铺垫；同时，也出现了较多描述天气的形容词，在之后的会话和写作板块，学生可以利用从本阅读篇章中学习的描写四季的词汇和句型，来描述自己最喜欢的季节。所以，根据七年

2、级学生的理解水平和知识结构，本阅读篇章安排2课时，初读和深读为第一课时，理解运用为第二课时，本设计为第一课时。二、学情分析：学生对这个话题相对来说是比较熟悉的，但比较多学生的英语基础比较差，由于长期以来在英语学习上受挫，基本上是没有学习动力的，如何让学生摒弃对英语“学不会”这种成见，轻松愉快地投入到本课的学习是个难题，所以一个吸引人的导入显得尤为重要。三、目标分析知识目标：通过阅读文章，了解四季的气候特点、自然现象和人们在不同季节中的常见活动；能力目标：1学会根据词义对单词进行归类；2能简单描述季节特征和天气状况。情感目标：关注

3、气候变化，了解四季差异，培养热爱自然和善于探究的学习精神。四、重点分析学生通过学习，了解四季的差异和人们在不同季节的常见活动（通过给定不同的阅读任务来突出该重点）。五、难点分析难点一怎样描述季节（设计了找主题、构词网、填表格等练习来突破该难点）难点二运用所学的知识来表达自己最喜爱的季节（设计了重组段落填空、对子口头操练和笔头写作等练习）六、教学方法与教学工具1、本篇文章是四季天气和人们活动的描写，采用直观法，以四种不同的色调以及四张述季节的图片让学生感受，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣；2、解决重点的过程中，采用任务型教学法，教

4、会学生运用不同的阅读技巧，从不同角度逐层围剿重点，最终达到理解课文的目的；3、同时，为了遵循学生的认知规律，由浅入深，综合情景教学法、小组讨论法、分层教学法等教学方法，培养学生的自主学习、协作学习能力、推理能力以及综合运用知识技能的能力。本课采用录音机和传统的黑板，并印发学案进行辅助教学。七、学法指导这一节是阅读课，所以指导学生在不同的要求下进行快速阅读和深层阅读，帮助学生运用自主学习法来把握课文整体，以及对词汇的掌握；帮助学生运用观察法、比较学习法来体会各种季节的天气与人们的活动，培养学生的分析归纳独立思考的能力；鼓励学生小组

5、活动，让每个人，尤其是那些薄弱同学，都能参与到课堂的学习中，能完成一些基础的学习任务和学习目标，培养他们学习英语的信心，培养团结合作的精神。6八、教学过程（一）导入新课（黑板上用红、绿、黄、白四色画出圆形或椭圆），让学生凭直觉判断这四种颜色各自代表的季节。问学生：Whatarethecolors?(Theyarered,green,yellowandwhite.)Whatseasonscanyouimaginewhenyouseethem?部分学生可以通过颜色的冷暖色调以及自然界植物生长的自然规律来准确判断。(theanswer

6、smaybedifferent)Maybeyoucannotjudgetheseasonsonlybythecolors.Nevermind,wehavepictures.(让学生看学案上的图画<来自于课本P44的A2>)Pleasematchtheseasonstothepictures.接着引入课本P44的A1描述footprints的诗歌。让学生根据诗歌的内容来把spring,summer,autumn和winter填到相应的空格上。（这样导入新课，自然创设学习情景，引起学生共鸣，引起学生极大的兴趣。）（二）快速阅读任务一

7、：让学生快速浏览图片和小标题，回答四个问题：1.whatistheweatherlikeinspring?2.whatdopeopleusuallydoinsummer?3.whatdopeoplelikedoinginautumn?4.whatdochildrenlikeaboutwinter?（1、这个环节是让学生通过观察文章的插图和小标题等文本特征来对篇章内容进行预测。学生在回答问题时，可以通过小组讨论的形式进行。2、学法指导：提醒学生注意观察图片和小标题，不必对文章逐行阅读。）任务二：快速浏览文章，把各季节与段落主要内容

8、（mainidea）用线条连接起来.SpringA.theweatheriscoolanddry,andeverythingchanges.SummerB.theweatheriswarmanditoftenrains.Everythingturnsgreen.