我身边的师德楷模 (2).doc

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1、我身边的师德楷模孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”每个教师的一举一动、一言一行、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师德的榜样更有无比的功能了。在我身边就有一位师德模范，那就是我们学校小学五年级的赵老师。赵老师今年接近五十岁，在教育岗位上已经默默地耕耘了二十九个多春秋。他在工作中潜心钻研，对学生有爱心，又耐心，把学生当作自己的孩子。由于他师德高尚，工作业绩突出，先后多次被评为优秀教师，面对荣誉，赵老师从不

2、炫耀，他仍一如既往地默默工作在第一线上。我把这一切看在眼里，记在心上，崇敬之意油然而生。我认为赵老师就是我身边最好的师德模范。他的良好的师德修养值得我学习。古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。赵老师严于律已，为人师表。他认为教育学生不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”

3、，赵老师用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。在与学生朝夕相处的生活中，赵老师始终在学生面前，以身作则，以“行”代言，以“行”感人。在学生清扫时，赵老师总是参与和学生一块清扫。从不摆架子，在操场或教室里看见纸等杂物，他就不怕麻烦亲自拾起。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。赵老师不仅关心学生的学习，学生的其他方面她也无时无刻不放在心上。班上的学生生病了，他就问寒问暖。这些看似举手之劳，但却能让孩子在病痛中感到莫大的安慰。李林是他班上的后进生，学习十分困难，各门功课基本都是不及格。

4、当赵老师得知情况后心急如焚，下定决心要改变他的现状。于是，他就主动动联系李林的家长，共同商讨方案，努力让他的成绩有所进步。平时，赵老师只要一有空就辅导李林，耐心开导李林，积极调动班内学生的积极性，展开互帮互助的活动，为学生营造良好的学习环境，利用集体的力量使李林等后进生学有所获。在赵老师的努力下，在第一次数学测验中，李林破天荒得了78分，虽然仍没有达到优秀，但对李林来讲却是向前迈了一大步。我相信，在赵老师的精心辅导下，李林肯定会有更大的进步。当我们向赵老师投去敬慕目光的同时，更要用他那股无私奉献的精神来勉励自己

5、，使更多的困难学生见到希望的曙光。赵老师爱学习。利用互联网等学习师德修养、选进的教育教学理论和教法，观看名家讲座，经常和同事们研讨教材及教育教学方法。总之，赵老师热爱教育教学工作，师德高尚，爱生若子，爱岗敬业，教育观念一点不落后，工作认真负责，踏实肯干，业务上力争精益求精，是一个名副其实的优秀教师—师德的楷模。