广播体操教学设计.doc

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1、教学设计：本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。因此，广播体操的教学就成了这学期的首要教学内容，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。为了完成广播体操教学任务，激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性。下面以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学设计的。1、准备部分在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，具体的方法就是采用听数字快速反应跑的游戏，达到热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。2、基本部分因为广播体操有硬性的教

2、学要求，在教学过程中要严格按标准的要求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，每组5-6人，学、练、教、互相纠错，以此培养学生自评、互评的能力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互展示，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作及时纠正，再进行

3、练习。3、结束部分结束部分，一是让学生点评一下本节课的收获，二是老师总结，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三是布置收还器材，师生再见。课后反思：通过课的教学，这节课的教学任务能教好地完成，广播体操的教学内容基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。这方面有待进一步改善和加强，应该在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法，根据不同学生的个性有针对性的进行教育。