小学六年级《品德与社会》13课《人种有不同》教学设计及课后反思.doc

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1、小学六年级《品德与社会》13课《人种有不同》教学设计及课后反思一、教学目标：知识目标：掌握世界三大人种的体质形态特征、主要分布地区和人口数量，了解不同人种的杰出人物。情感目标：通过深入了解三大人种的特点，明白人种没有优劣之分，树立科学友善的人种观，能平等友好地对待不同人种。技能目标：1、学会看地图、比例图。2、练习收集、整理和运用资料信息，能够在合作中解决问题。二、教学准备：1、自制多媒体课件。2、课前要求学生收集有关不同人种的资料，预习课文。3、根据预习，试编介绍人种知识的儿歌。三、教学过程：一、导入1、在三峡国际旅游节期间，我看到了许多外国友人

2、来咱们宜昌观光，你们见过外国人吗？谁愿意说一说，你第一次见到的外国人是啥样儿的？皮肤：和我们的皮肤颜色截然不同。头发：不像我们的头发又黑又直。鼻子：嗯，比□□我们的鼻子高多了。眼睛：和我们黑色的眼睛不一样。2、呵呵，同学们的感受可真多呀。是呀，有些外国人和我们的确长得不大一样，这是因为我们各自属于不同的人种。3、出示CAI课题。・齐读课题。4、人种就是指在人类发展初期就形成了相同体质形态的人群。快看，这三位小朋友就属于不同的人种，你能看出来吗？出示图片课件。•你怎么一眼就看出来了？（你不仅抓住了他的肤色特征，，还抓住了他的面部特征。）•第一个小男孩

3、叫艾达，谁能猜出他属于哪个人种吗?板书：黑色人种•第二位小朋友是个女孩，她来自蒙古大草原，能看出她属于哪个人种吗？・这个皮肤雪白的小姑娘叫露西，她又属于哪个人种呢？•看看我们自己的皮肤，我们属于哪个人种呢？对，我们和来自蒙古大草原的英格尔一样，都属于黄色人种。5、地球上的人种数量很多，不过人口数量最多的就是白、黄、黑这三大人种了。这节课，我们就来学习了解这三大人种。睢，热情的艾达邀请我们到他的家乡非洲，去领略一下黑色人种的热带风情。你们想去吗？看，飞机就要起飞了。让我们系好安全带，一起出发吧！一、认识黑种人1、看课件。2、自由谈：看来美妙的非洲之旅

4、令大家流连忘返呀，闭上你的眼睛回忆一下，谁愿意来说说你的感受？•是呀，每个黑种人都皮肤黑、头发卷、鼻子大，嘴唇厚，这就是黑色人种共有的体质形态。板书：体质形态•气候环境：有那么多各种各样的动物，师：对呀，非洲被称作是动物的王国。这是因为这些动物被非洲独特的气候环境所吸引，你知道非洲的气候环境独特在哪里吗?师小结非洲炎热、晒人，这也是黑色人种形成独特的体质形态的原因。板书：气候环境、原因。・黑色人种都居住在地球上的哪些地区呢？指导学生说清大部分住在哪儿，小部分住在哪儿.0□□•既然这么多地方都有黑色人种的分布，他们的数量一定很多，到底是多少呢？记得的

5、同学马上举手，不记得的请看看这幅图。板书数量分布•黑色人种很优秀，他们当中成就很高的人很多。板书杰出代表，你还知道哪些人？短跑之王刘易斯，多次创造和刷新世界纪录。・谁还来补充？・你还有什么要和大家说说的吗？3、看来大家黑色人种已经有了一定的了解了。二、认识白种人1、你们还想了解白色人种吗，就让露西做我们的小导游吧，出发前先在小组里讨论一下，你们组想从哪个方面去撩开白色人种的神秘面纱。2、看课件。3、小组交流：•还恋恋不舍呀，看来感触一定不少，快在小组里交流一下吧。4、全班交流•哪个小组最先来介绍？三、介绍黄种人1、同学们这么快就对黑色人种和白色人种

6、有了全面的了解，我们得感谢艾达和露西的详细介绍。现在该轮到我们来介绍黄色人种了吧。2、你们都做了哪些准备？小镜子、课外收集资料，大家看一看，我们可以从哪些方面获取资料和信息？我给你们准备了一张表格，可以帮助你们把手头的资料进行系统的整理。3、介绍：展示全面表格。四、拓展巩固1、今天我们都长了不少见识，好东西得和大家分享，下面让我们把今天的旅行见闻编成一首小儿歌，让更多的人来分享。咱们现在就来比一比，哪个小组编得最快！2、小组展示。五、教师小结教师：是啊，虽然我们三大人种的朋友们体质特征不同，生活环境不同，人口数量也不同，可我们都是大自然优胜劣汰的胜

7、利者，我们都是地球妈妈最棒的孩子！让我们在地球妈妈温暖的怀抱里，手牵着手、肩并着肩，和平相处，共同发展吧！