十三岁的机遇用.ppt

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1、十三岁的际遇未名湖理科楼档案馆体育场湖光塔影图书馆北京大学历史北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。勤奋、严谨、求实、创新是北大的学风。作者简介田晓菲，天津人。是个不折不扣的“小书呆子”。在初中时她的第一本诗集获得“世界儿童诗歌比赛“的国内奖。1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。当年以神童著称的田晓菲，赁十三岁的年龄走进北大，

2、可谓踌躇满志。面对北大浩瀚的书海，眼前如同展现出蔚蓝无际的天空。成就感鼓舞作者奋发努力，搏击长空；身处北大，“北大精神”即科学、民主、进取、创新的精神又以无穷的魅力感召作者，所以产生了“渴望生活、渴望创造”的激情。继续培养默读的习惯；学习目标：掌握每个部分内容，把握全文意思；领会课文表现的“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”的激情。遇到不懂的词语划出来，查工具书。默读课文，不动唇、不指读。积累词语，抄录在作业本上。自学提示白驹过隙蓦然迸溅穹隆积攒沉淀骤然呜咽絮语摒弃犀利安恬撷取惆怅jūxìmòbèngqiónglóngzǎndiànzhòuyèxùbìngxītiánxiéchó

3、uchàng给划线的字注音：形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。迸溅：穹隆：指天空中间高四周下垂的样子。积攒：一点点地聚积。骤然：呜咽：突然，忽然白驹过隙弹指：向四外溅，这里指传播低声哭。比喻时间极短暂。读课文看作者成长的足迹七岁初识北大莫名的惊奇、喜悦与感动……10岁，初见北大从未怀疑过我能成为北大的学生……十三岁我考上北大对什么都充满了兴趣和好奇两年后的现在喜欢读北大的书，更喜欢北大的人渴望自由飞翔，渴望创造精神。文章以什么为线索？怎样理解文中表现的“渴望生活思考·讨论渴望创造”的激情？文章是怎样安排结构的？线索：“莫名的惊奇、喜悦与感动”之情向往北大（1-5）成长在

4、北大（6-12）感谢北大（13-17）按时间北大的魅力图书馆追寻美梦，探寻世界开启大门，陶冶性情打开窗子，追求真理展示世界，追求理想启迪心智师长：绅士风度，和蔼可亲；怪僻，潇洒；谈笑风生，古朴凝重……北大的人学生：专注而入迷；敏感，纯洁、犀利、机智、生机勃勃；气氛清新自由、渴望理想北大的书沉静，愉悦，安详渴望再读课文，回答问题1、“我”看到图书馆时为什么会心头“涌起一种近乎绝望的感觉”？北大的图书馆有400多万册的藏书，要全部看完几乎是不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小。2、“雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力？发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人的努

5、力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多么轻微。3、“我为北大感到骄傲”和“让北大为我感到自豪”怎么理解？“我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一，是知识和学问的象征。“让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的优秀人才。4、上铺的女孩为什么哭？“我”当时有没有理解她的心情？为什么？女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈到“我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”。5、北大为作者打开了一扇怎样的门？认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人生的全新世界。作者两年来思想感情

6、的变化：刚进入北大：“一脑子浪漫念头”“对什么都充满了兴趣与好奇”入校两年后的秋天：“心情不胜凉意”，看到新生，感到有些茫然若失。表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟。品词1、“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”你是如何理解“风景”“河”“船客”“船”“舵手与船工”的？“风景”：北大的社会和时代背景“河”：北大前进的轨迹“船客”：莘莘学子“舵手与船工”：北大的老师2、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟”中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？比喻生活中种种舒适、安乐的情感。3、“我是不系之舟”是什么意思？不

7、靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。4、说北大是“我的一部分，一部分的我”如何理解？说明我与北大已经息息相关，密不可分。没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。渴望自由飞翔，渴望创造你有什么样的梦想？美好的向往　奋斗的目标努力吧，同学们！