谈英语学习兴趣的培养.doc

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1、谈英语学习兴趣的培养瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖丁兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。古今中外凡是取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。兴趣，对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终，也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确，只注意学生的成绩，而忽视学生的英语学

2、习兴趣，他们一开始的时侯没有好好引导，没有采取有效的教学方法，没有激发学生的学习兴趣，致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣，导致差生的情况严重。你试想想这些学生在日后的英语学习中怎样学习，可以说是度日如年。高屮英语人教版新教材是好的，它充分体现了“以人为本”的教学理念。教材的编排与内容注重学生的发展，着重培养学生的创新精神和独立思维能力，让学生更多地获得为适应学习化社会所需要的英语基础知识和基本技能，并在学习的基础上了解中西方文化的差异，发展健全的人格，培养集体合作精神和社会公德意识。一句话，就是为了培养学生的综合能力。但是，除此之外，我们还要面对高

3、考，高考也是检验我们的教学成果的方式。虽然说高考和综合能力的提高是同步进行的，但那只是针对教育发达的地区來讲。在我们这些教育较为落后的地区，考试和综合能力的培养已经孤立了。为了应付考试，好多学校都是题海战术，学生除了做题还是做题，时间一长，学生都是为了考试才学英语，这样还谈什么综合能力的培养呢。所以，学习英语的兴趣培养对于我们这里的学生尤为重耍。那么，我们在教学中应该如何促进学生的学习兴趣呢？下面我谈儿点我的看法：首先，加强目的性教育，明确学习英语的重耍性。心理学研究表明，需要一动机一目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机

4、才能确立目标。在教学过程中，教师应反复向学生强调英语的重耍地位及学习英语的重要性，让学生了解到，英语是世界上运用最广泛的语言之一。随着我国改革开放的不断深入，迫切需耍人们用英语去了解整个世界。此外，在二十一世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代，一个专业技术过硬又具备良好外语素质的人材，将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此，我们必须掌握英语这个交际工具，以便在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。其次，教师应更新教学观念，运用适应现阶段教学的方法，设计新颖活泼的教学活动。在我们在英语教学上，再不能运用以前的教学方法模式，复习导入…新授--巩固

5、。这样学生就不能发挥自主学习的能力，整天在教师的指令下走，兴趣和综合能力得不到培养。教师耍充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，制作课件，拓宽学生的学习渠道，改进教学方法，提高教学效果。我们应运用适应现阶段最新的学习方法，如I：song、game、chant>storytelling等形式贯穿课堂，这样学生的兴趣就会提上来，他们的积极性就会提高。比如说,我刚上的一个单元是关于儒勒•凡尔纳的科幻小说。我除了让学生到图书馆借阅他的中文版的小说来看之外，还在上课的时候让同学们通过画地图的方式学课文。我们的课文是他的小说《地心之旅》，丁是我让学生根据文章的线索画一

6、幅他们旅行的地图出来。虽然我没有让他们学课文，但是由于耍理解文章之后才能把地图画出来，所以被分成小组的同学们在课堂上积极的讨论每一个细节，之后，他们不仅画出了精美的地图，而且把课文的内容都弄的很清楚。这比起我以前干巴巴的让同学们预习课文的效果好多了。在以前，让他们预习课文他们总难做到，而且上课也是我一个人在讲，没有想到让学生主动起来会收到这么好的成效。再次，开展丰富的课外活动，为学生创设学英语的环境。想想我们周围的一些小孩到一岁多时，就能逐渐断断续续地说出一点话，其原因就是有机会接触母语。但学习英语的环境就不同了，特别是在教育落后的地区，走出校外就没有一个很

7、好的环境，所以，作为教师，一定耍在学校多创设一些学英语的氛围，“因地制宜”、“灵活教学”。只有这样，才能让我们的学生从最感性的知识入手，逐渐接触复杂的语言环境，不断迈向史广阔的英语殿堂。比如，要培养学生对口语表达的兴趣。无论是那一种语言，如果只会写不会说的话，即使开始学的吋候有兴趣，这种兴趣也会慢慢的消失。所以我们一定要培养学生爱说英语，而且耍给他们能够说的机会。例如组织课前活动，禾IJ用课前儿分钟，开展听说训练活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。另外，像我们学校为学生组织的英语角就很好。我们每星期派专门的老师进行组织，选择学生感兴趣的话题并

8、给出提示问题，让学生在去英语角之前有所准备，那么到时