生物教学中学生创造性思维的培养.doc

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1、对生物教学中实施创新教育的几点认识面对21世纪的激烈竞争，未來需要大量的创新型人才。但是,我国传统观念是灌输知识，而不是培养学生的学习能力和创新能力，创造力是''灌输”不出来的，创新型人才要靠创新教育来培养。作为一名牛物学教师，怎样实施创新教育呢？根据这几年的创新教育实践，我总结出如下几种常用的教学策略：一、氛围策略爱因斯坦说过：提岀一个问题往往比解决一个问题更重要。学生对问题产生困惑并产生求解问题的愿望，是创新教学的前提。课堂中教师应“以人为本”，创设以学生为中心的课堂环境,营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价

2、学生的积极参与。(-)创新教学的特征Z—是问题性。学生学习的主动性和创造性，与教师思维的灵活性和丰富性密切相关。教师要创造性地设置问题的情境，营造一种让学生观察、讨论，独立地去发现问题，抓住问题的实质，从不同的方面、不同的思维方式，探求多种求解的途径。如“绿叶是制造有机物的'工厂'”，这一节的教学中，提出为什么绿色植物不用“吃东西”也能生存呢？很多同学回答不出来，学生越困惑，就越想解决问题，学习气氛就越浓，当得出结论植物通过光合作川制造有机物来获得营养后，学生思维还处于活跃状态，还继续提出问题是不是所有植物都可以进行光合作用等问题，老师引导学生思考得出结论，不仅

3、加强了对本节课知识点的掌握，还能培养学生的创新能力。（二）创新教学的特征之二是探究性。创新教学过程是师生共同探索的过程。教学中师生要积极开展双向交流，各抒己见，开放彼此对问题的认识、观点、看法，阐明各种观点、看法的原因和理由；平等、公止地进行讨论、验证各自不同的观点和看法。要让学生在探究的氛围中发现问题，总结规律。如把''绿色植物在光下制造淀粉实验”改验证实验为探究实验。（三）创新教学的特征Z三是个性化。创新教学的课堂要营造一个个性得以口由发展的宽松氛围。要使优生发挥特长，使后进生不因为有错误观点而受到嘲笑，要消除后进生对学习的“恐惧”，让每个学生都体验到学习的

4、快乐，享受到成功的喜悦。二、情感策略夸美纽斯曾经说：兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。无数在创新道路上取得成功的人物表明，成功的决定因素首先不是他们的渊博知识，而是他们的创新人格。所以在教学中要特别注意创新意识的培养，激发学生的创新欲望；加强对学生的情感教育，促进和提高学生的情感智慧发展。如在学习有关遗传与变异知识的基础上，我及时给学生补充有关生物学领域内的尖端成果和研究动向。如介绍克隆动物，脑白金体和人类基因组计划等；另外可以通过对生物史的考察，补充挖掘科学家崇尚科学的情感和价值观，严肃认真的科学态度和良好的品格修养，追求科学的顽强毅力和献身科

5、学的奉献精神，发挥科学史可以给人以智慧的功能，从而达到培养学生创新意识和创新精神的目的。如果把达尔文怀着极大兴趣研究生物进化的故事告诉学生等。三、方法策略灵活的思维方法与创新活动密切相关。教学过程中要强调发现知识的过程，创造性解决问题的方法，而不是简单地介绍其结果。创新思维重要的特征是批判性和发散性。批判性就是不盲目从众，坚持自己的独立思考，拒绝复制型思维。创造从怀疑开始，怀疑就是思考，就是批判。当讲到“计划生育”的内容时，问，假如人类无节制的繁衍，会出现什么问题呢？在讲到“环境保护”时，问环境污染任其发展，会带來什么恶果？思维的发散性，就是多角度、多侧面的思维

6、方式。传统的教学方法有的是抑制，甚至扼杀学生的创新思维。爱因斯坦说过想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动社会进步，并且是知识进化的源泉。如学习“软体动物门”这节课是，有学生提出：人能不能也长贝壳呢？老师激励学生想象人类借助“贝壳”的实例。从古代战士打仗的铠甲、戴的头盔，到现代武警战士穿的防弹服一一被学生列举出来，然后老师总结说明这些都是实实在在的仿生贝壳。研究表明，发散思维是创新思维的核心。教师在教学中应集激趣、传情、达意、启智与…体，克服采取单…注入式教学模式，要想方设法诱导学生把知识广泛迁移，对问题进行全而观察，多方向、多途

7、径、多角度思考，促进学生由定势思维向发散思维的转化。教学中，我善于把课文中一些重要物质、重要的生理过程、图解以及反应式等做为发散源，利用学生争强好胜的心理，采用竞赛的形式,进行发散思维训练，比看谁想到有关知识点多。例如，我曾以ATP为中心，引导学生在尽可能短的时间内去发现、寻找与此有联系的尽可能多的知识点。同学们广开思源，由ATP想到了：①ATP的名称②分子简式③它是直接能源物质，属于高能化合物④与ADP间的相互转化及在能量代谢中的含义⑤生物体产生ATP的生理过程及部位⑥消耗ATP的生理过程有哪些⑦与磷酸肌酸间的关系⑧在医药上的应用等。实践证明，运用这种方法进行

8、发散思维训练，不仅活跃了