广东科学技术职业学院校企合作必要性分析

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1、2013(33)总第n6o往辩技术协作信息管理科学广东科学技术职业学院校企合作必要性分析袁磊／石河子大学经济与管理学院摘要：近些年来，各种危机频频爆发，随着复杂多变的国际经济发展，各个国家经济发展的实践表明，实体经济在各类经济危机发生时．抗风险能力较强。发展职业教育是实体经济实现效益和走可持续发展的重要保障。为化解和抵抗经济运行的发生的各种危机，通过教育实现实体经济的发展，各国都加大了对职业教育上的投入。在市场经济体制下，高职教育从本质上得到了一定的发展，侧重点也放在了以市场需求为主，企业对人才的市场需求和学校培养多类型，多层次的人才资源市场相融合是必然的选择，校企合作是高职教育的必然之路

2、。关键词：广东科学技术职业学院；校企合作；必要性广东科学技术职业学院成立于1985校的改革与发展。其本质是通过校企合作次低，教学设备陈旧，办学经费短缺，真可年，2008年S月，学院由广东省科技厅整建把企业和社会需求紧密结合起来。2007谓是举步维艰，濒临困境。再下去几年，职制划归省教育厅主管。目前，学院已形成以年，国家劳动乖口社会保障部就职业教育的业学校面临f发展困境会更为加剧，在此高职教育为主体，技术服务、职业技能培训、人才培养模式改革，校企合作高端一线人之下，必须不断的完善校企合作，优化校继续教育协调发展的办学格局。学院自才培养制度的建立，公布了《“十一五”规划企合作模式，真正使校企合

3、作能够做到有2002年移师珠海，2008年通过教育部高职纲要⋯高技能人才培养体系建设》(劳社理可循，增加校企合作的稳定性、长效性，高专人才培养工作评估。2010年珠海市政部发[2O07]1O号)。根据《国家(2010—2020使校企合作有效顺畅的进行和推广，使高府发文明确指出“加快建设以广东科学技术年)中长期教育改革和发展规划纲要》的要职院校的校企合作朝向健康良性的方向职业学院为龙头的高职教育”。同年，被教育求，要调动企业行业的积极性，健全政府、发展并为之提供参考乖口借鉴。财政部确定为上述100所骨干高职院校立企业参与的办学机制，制定相关法规，使校2有利于实现高职教育人才培养的目项建设单位

4、。学院以“工学融合”，践行“校企企合作制度化。2010年教育部、财政部为加标，即适应社会需求和经济发展需要。高双主体”人才培养模式，与时俱进，培养社会快高职教育改革与发展，新增了100所左职教育的培养目标决定了其培养过程应真欢迎一线高端人才”为办学理念，人才培右骨干高职建设院校，把办学、育人、就业、更加贴近社会需要和企业生产的实际，只养与社会服务效果显著，逐步实现了规模发共同发展方面的合作放在首要位置，把校有使教学与生产紧密结合、理论知识学习展和内涵建设。要确保广东科学技术职业学企合作运行机制深化的改革作为重点，为与实践能力培养紧密结合、学校师生与一院在珠海市乃至珠江口西部地区高等职业实现

5、企业与高职院校互相促进，区域经济线技术人员紧密结合，才能实现高职教育教育领域的“龙头”地位，由“做大”成为“做社会和高职教育发展的良好局面。人才培养目标。所以，高职教育应按社会、强”势在必行，必须对现有的校企合作办学作为全国经济大省的广东，产业结构行业(企业)及其职业岗位(群)和技术领域体制机制进行大胆突破呛U新，全方位提高的升级换代正在全面推进，在此过程中，需求设置专业和改革课程体系，教学内容人才培养水平，显著提高社会服务能力。据迫切需要生产一线的优质人力资源。我校应与科技经济发展保持同步或有所超前。统计，目前广东省高素质高技能型专门人才新校区地处珠海，是珠江口西部唯一一所此外，高职教育

6、还应注重人才培养过程共约321万，其中珠三角地区约119万。预计省属高等职业院校，在广东实施现代产业中，通过校内模拟训练和校外顶岗实习等到2015年，广东省高素质高技能型专门人优化升级过程中，担负着培养一线优质高一系列实践性教学环节，使学生了解、熟才缺口ll8万，珠三角地区缺口占46万；到技能人力资源的厚重任务。因此，进一步悉并掌握生产规律、工艺、设备和技术等，2020年，广东省还需要高素质高技能型专探索和研究广东科学技术职业学院校企缩短学生成才的后熟期。因此，校企合作，门人才318万，珠三角地区还需要123万，合作有利于进一步揭示校企合作的内涵，发挥教育部门与产业部门的各自优势，共由此可

7、见，在以后相当长的一段时期里，广总结其特征，分析在校企合作过程中出现同培养社会经济发展需要的人才，是高职东高等职业教育发展仍然处于黄金时期，区的问题，探索其解决方案，探索出一条适教育健康发展、办出特色的客观需要。在域高素质高技能人才的强劲需求为学院的合广东科学技术职业学院校的校企合作新的历史时期，借鉴国外职业教育发展经发展提供了巨大的卞门遇。为了伎-厂东科学技办学模式，健全和完善校企合作机制，为验，大力深化校企合作，探索