黑眼睛的大红鱼教学设计.doc

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1、《黑眼睛的大红鱼》教学设计光谷左岭一小万艳芬一课文21黑眼睛的大红鱼大海的一个小角落里，生活着一群快乐的小鱼。他们当中只有一条是黑色的，其余都是红色的。那条黑色的小鱼，大家都叫他“小黑”。小黑游得比所有的兄弟姐妹都快。那是小红鱼们很不幸的一个日子。那天，从汹涌的浪涛中冲出一条大虎头鲨。这种鲨鱼本来就很凶恶，况且那时他肚子正饿。他在小红鱼群的后头悄悄地游着，一口一口又一口，几乎把所有的小红鱼都吞到自己肚子里了。眼看小红鱼都没有了，小黑慌忙地蹿进黑乎乎的深水里，虎头鲨看不见他，小黑逃掉了。小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。大海里有

2、许多奇妙的生物。小黑游啊游啊，碰见了各种稀奇古怪的东西。他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草。他还看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵就像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动……后来，小黑在岩石和海草的黑影子里看到了一群小鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。“我们一起游出去，好吗？”小黑高兴地说。“不行啊，”小红鱼们说，“我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼被吃掉了，我们也会被吃掉的！”“可是，你们不能老呆在这里啊！”小黑说，“

3、我们一块儿来想个办法，叫鲨鱼怕我们。”小黑想啊想，想啊想。突然，他说：“有了！”“我们可以游在一块儿，”他接着说，“变成海里最大的鱼！让所有的鲨鱼见了我们都害怕！”小黑教小红鱼们个儿挨个儿，密密地游在一起。等到大家都熟练了，队形像一条大鱼了，他说：“我来当眼睛。”从此，海上出现了一条很大很大的、黑眼睛的红鱼。黑眼睛的大红鱼在清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。鲨鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大------这家伙一定很厉害吧！于是，鲨鱼都纷纷逃开了。二教学目标1、学会6个字，认识6个字，查字典，联系上下文理解相关词语。2、能正确、流

4、利、有感情地朗读课文，默读课文。3、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，学生能感受到“团结就是力量”，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。三教学重点与难点1、感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。2、通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难，明白“团结就是力量”。四教学过程（一）故事导入激发兴趣1、讲故事2、卡片复习生字3自由朗读第四自然段，思考：小黑看见了什么？生边读边划（二）入景想象感受奇妙1、海底世界稀奇古怪的生物展示图片，指名读、小组读、想象读、表演读、评读。2、重点理解“他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走

5、起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草。他还看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵就像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动……”3、用“看见了像___________的_______。”练习说话4、师小结（三）学习第5至12自然段1、小组分角色朗读，思考：他们说了什么？小组交流2、小组展示读、评读，请小组展示分角色朗读。生生互评，老师相机指导，评读中进行指名读，全班分角色读3、全班交流5、生生合作，演练如何形成一条大鱼？6、生交流体会7、加深领悟（四）拓展延伸1、“眼睛的大红

6、鱼在清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。鲨鱼看到这么大的黑眼睛红鱼都纷纷逃开了。”1）从小黑身上学到什么？2）师引导学生联系生活谈谈感受并总结。（五）作业：1、讲故事分享给家人、朋友2、可以回家搜集关于海底生物的资料3、请做小编剧，续写《黑眼睛的大红鱼历险记》（任选其二）（五）板书设计：