英语组中期考试分析.doc

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1、小学英语组期中考试质量分析2014年11月14王巧艳期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我们组全体教师进行分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，从考试结果反映出这样三个情况：1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的

2、学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。2．其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。三、四年级的成绩较差，从答题情况来看，学生基础不扎实，单词、句子掌握不够。将是下半学期的工作重点。四年级和上学期的统考成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降，须加倍努力，争取稳中求发展。五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相比，前进了3名。但总体来说，学生的基础差，多数学生对词汇掌握不够，

3、对语言不能灵活运用。六年级学生的成绩较好，位于县区第4位，多数学生基础扎实，能对所学语言灵活运用，但在写作方面有些欠缺。3．从教师来看，由于每个老师所教学生多，上课时间有限，有的老师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。没有认真复习。因此，教学效果形成了平行班之间教大的差异。针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象

4、，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛。2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的语言表达能力、写作能力判断能力方面须加强巩固。5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。6．我们要加强教师之间的交流

5、活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步，不断提高我们英语组的教学质量。