提土旁和王字旁教学设计.doc

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1、带提土旁和王字旁的字书法教学设计 王宁教学目标：1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重点：培养学生能正确、端正、快速的写好提土旁和王字旁的汉字。教学难点：培养学生养成良好的书写习惯。教学课时：1课时教学准备：实物展示台教学过程： 一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来两个谜语，大家猜猜看是什么字：一加一不等于二，那是什么字。（王）同学们非常棒。十月一日打一字。（土）同学们非常聪明。（课件出示：王和土字）2、下面就请同学们认真的书写这两个字。写字前大家还记

2、得写字的姿势吗？谁来说说看（身体坐正脚平放注意做到“三个一”手离笔尖一寸眼睛离桌面一尺胸离桌边一拳）。 随学生的回答出示学生正确书写姿势的画面。一起做一做 （学生书写，教师巡视）同学们对这两个独体字写得很认真，也写得很好。这两个字都可以作为偏旁，（课件出示两个偏旁）今天老师就来指导大家怎样书写提土旁和王子旁的字（板书课题），在写之前我们来一次竞赛，看看大家能说出多少个带“王字旁”和“土字旁”的字？（同学们都很不错，说出了那么多这两个偏旁的字）。二、新授（一）学习王字旁1、出示“王”与王字旁的字，学生比较王字旁与王字的区别？（王字旁字形狭长，前两

3、横不但变短，而且向右上翘，竖稍偏右，最后一笔变为提，整个偏旁向右倾斜）2、教师演示王字旁。学生观察，3、学生练习写王字偏旁，教师指导。（写2—3个）4、出示：理学生观察分析：（1）王字旁与右边部分高低有无变化？（2）王字旁与右边部分的宽窄有何变化？以谁为主体？5、学生练习书写描红，（学生练习写5—6个）展示指证。过度：同学们刚才学写了王字旁的字，都写得不错，我们把王字旁最上面一横去掉就变成了什么旁？（土字旁）其实土字旁与王字旁的书写和结构都差不多，所以在学写土字旁的字时就要注意上面的不足之处了。（二）学习土字旁1、出示土和土字旁的字学生观察比较土字与土字旁，

4、土字旁的字形变得瘦长，最后一横便为提。2、教师演示提土旁，（提示提土旁的书写与王字旁的书写有点相似，只是少了最上面的一横）学生观察，练习书写偏旁3—4个。3、出示：堆学生观察、分析土字旁与右边的部件搭配要注意什么？（土字旁的起笔与右边相平，所占的空间也是右边的一半）4、描描写写。让学生描红后展示作业并指证。让学生在描、写的过程中不断体验、总结，提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。王字旁：上面两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。5、两个偏旁的字，我们都学写了，下面我们就来写一写

5、带有这些偏旁的字。（课件出示字）学生自己练练（写的时候要注意字的间架结构和布局）。玲，左小右大。注意左右笔画的穿插避让。理：左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。玩：左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。  址：止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写直挺。墙：左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。堤：右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。）5、教师范写。（理、玩、瑞、玲、堆、址、墙、堤、）6、学生练写一

6、遍，教师巡视。三、评选。“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。将推选的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）2、展示台展示，集体欣赏。3、欣赏评议——民主选出。四、书法欣赏。（出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。）