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时间:2020-04-05
《听前、听中、听后活动作业.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Pre-listeningactivities(听前活动)While-listeningactivities(听中活动)Post-listeningactivities(听后活动)首先,从将要播放的听力抽取相关关键词出来,建立一个wordlist,然后让学生复习朗读这些单词(顺便复习单词),接着让学生像平时一样用这些词造句,也可反复阅读1c对话句型,因为等下的听力很大程度与刚学的句型想似,最后重要一环,就是让学生发挥想像力,根据这些单词预测下听力内容。做到心中有数,淡定对待接下来的听力。我有个习惯,总是在听力播放到关键处(答案),就会paus
2、e,暗示学生需要注意了,或是停顿下让学生有余地再利用听入了脑海的余音回放,趁机检查下是否用到了刚才听前准备的wordlist里的单词,或是验证下是否与自己预测的听力内容相差多少。如果大部分预测对了,无疑会大大增强他们的听力学习信心。听后当然要完成相对应的练习,但如果时间允许可以做相关拓展。比如(1)可以把听力材料当作阅读理解或完形填空来再利用,常把听力材料里的关键词(动词变化、主宾格、介词短语固定搭配)“挖空”出来,让学生根据内容填写。(2)分角色表演对话(可以groupwork、Pairwork),加深他们对句型、口语的练习。
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