廖友莲2014学年第一学期公开课《比一比》教学设计.doc

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1、第一册语文识字（二）《比一比》教学设计黄场小学廖友莲一、教学目标1、认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和一个偏旁“提土旁”。2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，学会正确使用量词。3、正确、流利地朗读课文。二、教学重点：认识12个生字以及会写4个字。三、教学难点掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，学会正确使用量词。四、课前准备：PPT课件、词语卡片五、课时安排：两课时第一课时教学要点：朗读韵文（第一、二句），认识和正确运用数量词；认识6个生字，会写2个生字

2、。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、今天，老师带来了一位老朋友。我们跟它打个招呼吧。唐老鸭有个农场。它邀请小朋友们一起到它的农场去参观呢。走吧。2、播放《唐老伯有个小农场》。会唱的小朋友请一起唱。3、揭题，读题。看，我们已经来到农场了。今天，我们来学习识字（二）的第一课《比一比》。请小朋友们一起举起手来跟我写课题。注意“比”字的笔顺。请大一起读课题。二、看插图，读韵文，识生字（6个），写生字。（一）请你认真听，猜一猜：唐老鸭的农场里有哪些动物走过来了？（二）指名学生说，随机出示图片、词语，认识生字。1、黄牛（1）全班同学齐拼读词语卡片。（

3、2）认识“黄牛”。牛有很多种，有水牛、黄牛、牦牛等等。黄牛因为它长着一身黄色的皮肤，人们就叫它“黄牛”。（3）老师想考考你们，看谁能猜出字谜的谜底。“共字分开，里面藏个由。”（4）你们真聪明。其实我们班里的小朋友的名字里就藏着这个“黄”字。他们是4——黄欣妮、黄俊鹏、黄泽荣。（5）谁能用“黄”字再组个词？你们知道的词语可真多。（6）练习设计：一（）黄牛①谁会说？指名说，开火车说，集体读。②练习：一头（）2、花猫（1）你听，还有什么动物来了？（2）全班同学齐拼读词语卡片。（3）谁有办法记住“猫”字？对，熟字加偏旁的方法可以帮助我们记住“猫”字—

4、—我们学过的“苗”字，加上“反犬旁”就是“猫”。（4）练习设计：一（）猫谁会说？指名说，集体读。3、比一比大、小，读韵文（第一句）。（1）课件出示句子（一）：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。谁能读这个句子？（2）黄牛长得体型比较大，相比之下花猫长得比较——小。大和小是一对反义词。大对——，小对——。（3）谁能一边做动作，一边读这句话？全班边做动作边读。（4）仿说句子。哪些动物体型大？哪些动物体型小呢？你能不能像这样说一句话？（5）指导书写“小”。①我们之前学会了写“大”字。现在你能写好“小”字吗？请你认真观察“小”字在田字格中的位置。②哪位同

5、学能提醒大家，写“小”字的时候要注意什么地方？（竖钩写在竖中线。）③谢谢你的提醒。这是我们今天新学的一个笔画，竖钩。④写“小”字时，应先写中间的“竖钩”，再写两边的“点”。记住：先中间，后两边。请同学们举起手来，跟着老师一起写。⑤请大家打开书本91页，描红一个，再写一个。⑥我们来评一评这位位同学写的字？⑦请同桌互相评一评。如果他能把“竖钩”写在竖中线的，奖给他一面红旗，你的同桌能把“点”写在两边，再给他奖一面红旗。4、比一比多、少，学习生字，读韵文（第二句）。（1）请你听听，还有什么动物也来了？（2）齐读词语卡片。4（3）请你数一数农场里有多

6、少只鸭子？有多少只小鸟？（4）一共有七只鸭子，只有一个只小鸟。很多鸭子走在一起时，我们可以说——一（）鸭子。指名说，开火车说，集体读。（5）认识数量词“群”。当很多的人或者动物聚集（走）在一起时，我们就可以说是“一群”。例如一群人。你还可以说一群什么？（6）你看，鸭子数量——，小鸟数量——多和少是一对反义词。多对——，少对——。（7）左边有七只的鸭子，数量多；右边只有一只小鸟，数量少。谁会记“边”？（8）谁愿意来读读这个句子？我听到了这边的鸭子多，这边的小鸟少。（9）仿说句子。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。谁能像这样说一句话？（10）指导书

7、写“少”。①刚才我们学会了写“小”字。请你认真观察“少”与“小”字有什么不同？②谢谢你的提醒。“少”与“小”对比，中间的“竖钩”变成了短的“竖”，右边的点的位置高了一点，对着右边的点向左下角写“撇”。③请同学们举起手来，跟着老师一起写。先中间，后两边。④请大家打开书本91页，描红一个，再写一个。⑤我们来评一评这位位同学写的字？⑥请同桌互相评一评。如果他能把“竖钩”写在竖中线的，奖给他一面红旗，你的同桌能把“点”写在两边，再给他奖一面红旗。三、再读韵文，把课文读正确，读流利。1、指名读短文。谁能把这两句话读一读？2、拍手读。四、设置悬念，课外延

8、伸。1、请同学们回到家里，和爸爸妈妈一起，也来当一位小诗人学着课文说句子。2、唐老鸭的农场里除了动物，还有些什么呢？我们下一节继续参观。第二课时教学要点：朗读韵文（