怎样培养幼儿的合作意识.doc

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1、怎样培养幼儿的合作意识摘要：如何通过幼儿乐于接受的方式来提高幼儿的合作能力，就成为我们思考和探索的问题。众所周知，游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园的基本活动形式。那么，我们如何运用“合作游戏”来培养幼儿的合作能力呢？本文作一论述。关键词：游戏；合作能力；合作意识中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-12-0073-0121世纪是竞争的世纪，更是合作的世纪。在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。如何通过幼儿乐于接受的方

2、式来提高幼儿的合作能力，就成为我们思考和探索的问题。众所周知，游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园的基本活动形式。那么，我们如何运用“合作游戏”来培养幼儿的合作能力呢？一、创造良好的合作环境与机会教育家乔姆斯基认为：“环境可以产生激发效应和塑造效应/作为一名幼儿教师，要善于利用、创设、营造一个良好的游戏环境，培养幼儿的合作意识。那如何在游戏中积极创设合作环境呢？(-)创造宽松的合作环境。环境对幼儿的影响是潜移默化的，而教师所创设的环境对幼儿的影响更为积极有益。教育家乔姆斯慕认为：“环境可以产生激发效应和

3、塑造效应孟母三迁”的故事也提示了环境对人发展的重要性，作为一名教师，要善于利用、创设、营造一个良好的游戏环境，培养幼儿的合作意识。幼儿貝有在感到自己生活在一个轻松、口主的环境屮，不需要太多的约束，这样才能产生高度的心理自由和轻松愉快感，并在活动中迸发出更多的合作意识和合作行为。在游戏活动中，教师要与幼儿建立起民主平等的伙伴式关系，给幼儿足够的宽松、口由，降低幼儿的心理压力，为幼儿的合作行为创造条件。（二）提供充分合作的机会。在日常生活中，幼儿一起游戏的机会很多，而在游戏活动屮教师的职责就是为幼儿“搭建

4、脚手架”。教师可以有意识的为幼儿创造、提供与同伴合作的机会，不要放过每一次让幼儿合作的机会。在幼儿心冃中，教师的话是至高无上的，教师的一个动作，一个眼神都能影响到幼儿的言行。当幼儿有合作意识时，教师应给予他们合作的机会，适时的引导合作的建议，如：“你们可以一起试一试你去问问别的小朋友。”；当幼儿与同伴一同游戏，合作行为产生时，教师要给予及时的肯定和鼓励，如「你们玩的真棒！…你能帮助她，很好！”教师赞许的冃光、肯定的言语、微笑的面容，能使幼儿受到极大的鼓舞，从而进一步强化幼儿合作的动机，并逐渐从合作意识

5、中，自觉地表现出合作行为。二、为幼儿树立合作的榜样教师在幼儿心0屮有很高的威信，其一言一行都对幼儿起潜移默化的作用。因此，教师要注意自身行为，为幼儿树立正面榜样。工作中，教师之间要能相互配合、分工合作。如：一同排练班级节目，处理班级事务，一起搞卫生，生活中互相关心、照顾，工作中互相帮助、合作……这些合作的言行无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。同时同伴也是幼儿观察学习的榜样，因此，在游戏过程中教师可有意识地引导合作能力强的与合作能力弱的幼儿一起游戏。如：进行“穿大鞋”比赛时，在教师的引导启发下，他们知

6、道取胜一组的同伴们是因为彼此间步调一致，合作得很好才超过其他组。这样，在下一回的比赛中，幼儿也会学习取胜幼儿的合作行为促使自己取胜。三、教会幼儿学会交流、沟通与合作既然是合作，那就需要双方或者多方的共同努力才能完成。但很多时候，受幼儿自我屮心意识的影响，在游戏过程屮，幼儿可能不会在需要合作的情景下，自发地表现出合作行为，也可能手足无措，不知如何去合作。也会因为幼儿之间的兴趣爱好不同或观点不一致等产生孑盾冲突，导致合作不能顺利进行。所以首先要帮助幼儿学会交流、沟通。（一）学会使用礼貌用语，促进幼儿间的交

7、流和沟。如“请你和我们一起玩，好吗？我们一起来商量商量吧！”“让大家一起替你想个好办法！你愿意参加我们的游戏吗？谢谢大家的帮助！”一次次的交流与沟通，孩子们渐渐掌握了交流沟通的技巧，也就完成了合作的第一步。（二）引导幼儿学会合作的简单方式。既然是合作，那就自然会有交流、有分工、有配合等，分工和配合是最关键的地方。怎么进行交流、分工、配合？幼儿由于年龄较小，语言交际能力低。在这个阶段需要教师进行指导，并亲自融入儿童中间，引导幼儿进行观察：他们在干什么？是怎么做的？引导幼儿讨论：他们为什么这样做？这样做有

8、什么好处？如果不这样做会是什么样的？如果有类似的事情发生，你会怎么做。一步一步进行引导，从扶到放，循序渐进地培养孩子进行合理有效地交流分工和配合,这样孩子们慢慢也就学会了合作，并认识到合作的重要性，教师对有合作行为幼儿的积极评价和鼓励从而使其产生合作意识、合作行为。四、合作游戏后的评价游戏后的评价能巩固和强化幼儿的合作行为，为下一次游戏打下良好的基础。教师可让幼儿们谈谈自己或别人在刚才的游戏中是如何合作的，合作是否愉快，如“今天你和谁一起玩了？玩得高兴吗