小学生英语游戏活动反思.doc

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1、小学英语游戏活动反思清新区第四小学黄丽芬《义务教育小学英语新课程标准》明确指出英语课程的学习，要注意培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。兴趣是最好的老师，也是学好语言的关键，小学英语教学要重视兴趣的培养,游戏无疑是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径。一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮，使每一个学生全身心投入英语学习的世界，但设计不好的游戏不但起不到预先设计的效果，还会引起反面效果，如引起课堂秩序混乱等。我校开展“关于小学英语课外活动的研究”课题研究以来，我校更加重视对英语游戏活动的开展。在游戏活动的开展中，我认为我们应该注意以下几点：一、面向全体

2、。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践屮，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。二、组织得法，严谨有序做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性好玩，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，因此，首先，在开始游戏之前讲清规则和纪律要求，评分标准。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能

3、理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动屮，大家应该遵守规则。三、游戏活动耍有目的性。游戏的安排并非是随意的，必须为教学服务，要根据教学内容，教学0的的需要进行设计。这就需耍教师在设计游戏活动时充分考虑教学的难点和其它教学目的。四、游戏活动还要具有创造性。游戏活动有了创造性才有了它在课堂中的生命。耍有新意，能引人入胜，如果游戏呆板，不能激发学生的兴趣和热情，游戏就不能达到设计的效果。在实际英语教学过程中，教师应利用游戏教学无意注意的特性。适时适度设置相关的，学生易于参与的，乐于接受的游戏活动，以让全体学生共同参与教学的全过程，使学生在学中玩，玩中学，激发并保持学

4、生英语学习的兴趣。帮助学生形成正确的学习方法和良好的学习惯，真正的实施素质教育。