小学数学作业设计的研究方案.doc

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1、小学数学作业设计的研究方案发布时间：2009-01-1110:22:31來源：杭州教师教育网（杭州市中小学教师继续教育网）查看次数：2239小学数学作业设计的研究方案随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，现在，课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业來发展学生却关注的并不多，大多数教师仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算和应用题。学生仍停留在以“练”为主的机械操作的作业模式中，这种作业形式已深深的扼杀了学生的学习兴趣。那如何在新理念的指导下，

2、设计形式多样，内容现实有趣、又富有探索与思考的作业呢?新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，，设计具有童趣性和亲情性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者。为此，我提出“小学数学作业设计的研究”课题，以此改善原有的作业形式，使作业真正起到促进学生学习的作用,从而充分发展学生的天性，锻炼学生的能力。一、研究目标通过本课题的研究，初步构建适合于小学生数学作业操作的作业构成，切实解决目前普遍存在的数学作业

3、"高耗低效"现象，通过严格控制作业数量，提高作业质量的方式实现提高教学质量的目的。有利于促进教学改革，有利于激励学生学习和教师提高作业设计的水平。二、研究内容优化数学作业设计，减轻学生课业负担的方法，就是从最基础的数学作业入手，改革传统的数学"题海战"方式，认真研究学生的作业规律，改善学生的作业结构，促进学生的发展，准备从以下几方而进行：1、作业时间的改革学生完成书面作业的时间控制在10-15分钟，一般放于课堂内完成，尽量不出现在回家作业之中。2、作业内容的改革把以前大量的重复，机械计算题，改为解决问题的题目，让学生在一定的生活情境屮用数学知识解决实际问题

4、。3、作业形式的改变数学作业一向以书面作业为主，现在采用口头作业、书面作业、网上家庭作业、独立完成和小组合作完成等形式相结合，提高学生对数学作业的兴趣。三、研究方法：本课题采用调查法、比较研究法、个案分析法、经验总结法和口然实验法。四、研究对象：本校五年级学生五、研究步骤和时间：时间、一学年第一阶段（准备阶段）：学习相关理论，研究教材，确定实验班、对比班，并做好实验前各项数据测试。第二阶段（实验阶段）:根据不同的教学内容设计作业，记录详细资料。第三阶段（反思阶段）：总结经验，完善课题研究内容。第四阶段（总结阶段）:对实验资料和成果加以整理总结，撰写论文。六

5、、研究条件1、《新课程标准》和大量的文献资料为本课题的研究提供了理论指导。我校主课题“QRD教学模式”的推进为本课题的开展创设了良好的外部条件。2、学校领导的重视、关心和支持，为本课题的开展奠定了基础。3、本教师已完成校级课题《小学数学课堂教学活动化模式的研究》，对数学课堂教学的改革进行过一些探索和研究，积累了一些的经验，有能力把本课题研究下去。