太阳听课反思1（陈杏松）.doc

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1、粤教版五年级科学下册《地球太阳月球》听课反思听课：中山市东区竹苑小学陈杏松听了《太阳》后，我觉得上课老师让学生了解了太阳系的基础上对宇宙有个初步的概念。激发了他们爱科学、学科学的兴趣，同时更是把培养学生仔细倾听、大胆地质疑、清楚明白地表达、礼貌友好地交流索养摆在了首要位置。《太阳》这章课的内容学生比较感兴趣，也有所了解。比较喜欢看课外书的学生还可以说出很多有关太阳系的知识。通过本课教学，通过建模活动，使学生建立对太阳的完整认识，并在建模过程小，认识到太阳系的辽阔，宇宙的浩瀚。对于太阳，教师提出了三个问

2、题，让学生带着问题自学课本那些天体I韦I绕太阳运动?这些天体有什么特点？它们在排列上是怎样的？原本以为这些问题孩子们很好解决，可是用了好长时间，孩子们还是回答不出，后来我反思，第二个问题太笼统，我的想法是只要说出这些夭体在大小和排列的不同就可以了。可是孩子们把问题想的复杂化了。这个问题应该在具体一些，所以在以后的教学当屮，对于问题的提出一定要考虑孩子们的认知水平。通过教学让学生认识到太阳对地球万物的重要作用，并初步了解一些有关太阳的知识。给予学生主动权，放手让学牛自主学习，收集大量与本课有关的资料，进

3、行先期的自我学习。培养了学生的自主学习的好习惯，这样一来，取得了的良好的教学效果，总结起来看就是相信学生的自我学习能力，把学习的主动权交给学生，先激发兴趣，再进行适当的点拨，完成了本课的教学设计H标与教学任务，学生学得很愉快！但是吋间把握不准，所以最后没有足够的吋间让学生联系实际理解教材其屮一句话：“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”而是教师一语带过，给人感觉课上得不扎实，有点儿浮。