高一新生英语学习学法指导讲座.doc

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1、高一新生英语学习学法指导讲座汤如琴指导思想：以对高一新生英语学习兴趣和策略的调查问卷为前提，针对高一新生的英语学习习惯、学习方法以及学习的被动性和依赖性的情况。以自主、合作和探索的学习方式为指导思想，对学生的英语学习习惯，学习方法特别是被动的、机械的、有限的学习方式进行学法指导。指导对象：高一新生指导时间：2002年10月12日18：30---20：00指导地点：苍南中学一楼报告厅指导内容：同学们，你们是不是觉得时间过的老快，一转眼，初中已经过去，就这样迈进了高中生活，过两天，你们就是成人了。你也许应该伤感，也许应该诧异，也许应该自豪，但是你必须服从，你必须

2、更加坚强。今后，一定会碰到更多的困难，可能你会更加烦恼，在生活上，学习上，这就是所谓的成长的烦恼吧。很多时候，会觉得无可奈何，不知所措，甚至对自己丧失信心。开学已经一个多月了，你们肯定有这种感受。为什么会这样呢？在这种阶段，如果我们还用初中的学习方式，初中的学习习惯去学习，很显然，是不行。我们初中的学习方式是被动的，机械的，我们的学习习惯是幼稚的，甚至有些习惯是非常坏的。有的同学根本就不知道预习语言点，没有一本详细的系统的语法书，不知道预习单词，没有一本字典，可是练习却一本本，然后就哭丧脸，说：“老师我还有很多练习没做”，一个单元过去了，也不知道复习，拿起练

3、习就做，然后错了一大片，然后就灰心丧气，被这些小错误打击的一点信心都没有，从而对英语学习失去兴趣和信心。而今天，我希望我所说的，能让你们适时改变或改进自己的学习习惯和学习方法，能让你们在今后的英语学习中信心十足。开学伊始就有同学忧心忡忡地对我说：“老师，你上课是能不能少说点英语，我接受不了”“老师，我的听力太臭，怎么办？”“老师，这阅读理解太难了，怎么做，生词太多了。”“老师，我的口语太差，怎么办？”“老师，为什么单词老是记不住？”。。。。。。所以，我就很想了解一下你们在初中是怎么学习英语的。因此，我就做了一个高一新生英语学习兴趣和策略调查问卷。现在，我再现

4、场调查一下。（现场进行调查）高一新生英语学习兴趣和策略调查问卷高一（）1．你喜欢英语吗？喜欢25不喜欢一般132．你如何学习英语？说说你的英语学习策略（1）你如何记单词？a.死记硬背4b.运用词根和词缀背诵13c结合句子课文背诵4d.__根据读音或音标26（2）你如何学习英语语法？a.不知道7b.通过多做练习强化记忆25c.积极参与课堂活动，通过讲英语学习运用语法7d.__通看语法书，上课作笔记，背记语法。7（3）你如何上英语课？a.只是认真听还作详细的笔记，不参与活动3b.认真听，偶尔参与活动35c.认真听，并积极参与活动9d.______________

5、__________________________________-（4）你如何提高英语写作？a.经常用英语写日记2b.经常用生词造句写小段落14c.没有自己的计划，只是跟着老师走。23d.__通过口语练习，多看课文例句，心理写作文，多看课外英语书，积累词句，阅读理解，通过练习巩固。（5）你如何提高英语听力？a.经常听英文歌曲11b.经常听英语课文磁带9c.很少听英语14d.跟着老师走，偶尔听一些课外听力磁带，看美国大片。13（6）你觉得英语口语重要吗？a是b不是（7）你觉得你的英语口语怎么样？a.可以说简单的句子，但是不是很流畅6b.可以描述简单的事物，

6、但是不是很流畅29c.可以表达自己的观点，较流畅10d.不知道如何开口说英语0e.能说的就能流利的说出来，或者经过思考漫漫说出来，如果不能的就说不出来。（8）你如何提高英语口语？a.你觉得有必要演练对话吗？有没有2b.你觉得有必要背诵英语精美片段吗？有没有3c.经常诵读英语好片段d.积极参与英语课堂活动e.积极参与英语课外活动f.经常学唱英语歌曲g._________________________________________3．你觉得高中英语和初中英语会有什么不同？1．你觉得如何上高中英语课？通过这次调查，我深深的体会到同学们英语学习的被动与急切,而且

7、依赖性很强。初中的英语学习以掌握基础的简单的语法为主要教学内容的。且在初中阶段，你们当中的大部分都没有根据你们自己的特点制定相应的学习计划，即便是有计划也是父母为你们制定的除了练习还是练习，除了背读课文还是课文，或者大部分时间都跟着老师走，可是老师和你们一样也身负升学率的重压，我知道经过了三年以考试和分数为主要目的的英语学习，英语对你们来说实在不是一个好玩的东西。可是今天我们已经迈出了初中英语学习阶段，所以我建议大家反思一下，我们的学习目标，我们的学习方法，我们的学习习惯是不是也需要改变以下？可能在以前的英语学习中，我们都是以老师为中心的，以课堂为中心的，以

8、书本为中心的，在老师的要求下，课后背记单词，背诵课文