日语词典使用情况调查与分析

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1、万方数据98辞书研究2009年第5期【辞书教学与用户研究】日语词典使用情况调查与分析张勇摘要本研究通过问卷调查了我国日语专业学生使用日语词典的情况反其对日语词典的需求。结果发现学生在选择和使用日语词典时，存在片面追求“便携”、“词汇量”的问题。建议在日语专业学生中开展日语词典学的教育，同时指出词典编纂必须增强词典使用者意识。关键词日语词奠荤习者词典编纂词典交际论一、引言近年来，我国各地高校纷纷开设日语专业，学习日语的学生人数在不断增加。日语教育规模的扩大也促进了各类日语词典的编纂与出版。在这种情况下，对日语专业学生日语词典的使用情况进行调查，既可以为学

2、生选择和使用日语词典提供指导，同时也能为日语词典的编纂提供反馈信息。本文调查内容如下：1)日语专业学生使用哪些日语词典；2)学生对日语词典有何需求。最后，站在词典交际论的立场，从词典使用和编纂两个方面，对调查结果进行分析和考察。二、问卷调查结果调查对象是某市两所高校的日语专业一、二、三年级学生，共万方数据日语词典使用情况调查与分析99292人。问卷内容有5项：1)拥有哪些日语词典；2)选择日语词典的标准；3)现在使用的词典的优缺点；4)现在最想获得的词典；5)是否向老师询问过有关词典的问题‘。1．使用哪些日语词典我们对日语词典按“日汉词典”、。汉日词典

3、”、“日汉汉日词典”、“双解词典”、“日日词典”、“外来语词典”和“电子词典”进行分类。要求学生打勾选择他们使用的词典，同时写出词典名称和出版社。个别学生填写的“日语汉字读音词典”、“口语词典”等词典没有进行统计。从表1可以看出，在各类词典中，日汉汉日二合一的双向词典拥有量最高，占词典总数的60％。其次分别为“电子词典”(16％)、“双解词典”(9％)、“日汉词典”(8％)、“汉日词典”(4％)、“日日词典”(3％)、“外来语词典”(<1％)。表1各类日语词典的拥有情况(人)一年级二年级三年级合计．日汉汉日词典218062163(《精选日汉汉let词典

4、》，商务印书馆)(12)(54)(42)(108)电子词典135642(“卡西欧”系列)(1)(27)(O)(28)双解词典(《旺文社日汉双解学习词典》，外语教学与2101325(2)(10)(13)(25)研究出版社)●日汉词典112821(《新日汉词典》，辽宁人民出版社)(0)(3)(6)汉日词典35210(《新汉日词典》，商务印书馆)(O)(2)(O)(2)日日词典．0358(《新明解国语辞典》，世界图书出版公司)(O)(3)(5)(8)，一一外来语词典(词典名不清)O2O2合计2814796271注：括号内为各类词典中拥有量最多的词典。万方数据

5、100辞书研究2009年第5期在各类词典中，拥有率最高的是商务印书馆和日本东方书店合作出版的《精选El汉汉El词典》(以下简称《精选》)，在三个年级中的拥有量都是第一。《精选》体积小，便于携带。选收日语词目2万多，汉语字词约2．2万。其次是。卡西欧”系列电子词典(以下简称“卡西欧”)。“卡西欧”中包括的词典主要有《广辞苑》(El本岩波书店)、《Et汉大辞典》(上海译文出版社)、《皇冠中Et词典》(外研社)等。《广辞苑》是单语词典；《日汉大辞典》是双语词典，译自日本讲谈社的《日本语大辞典》。这两部词典都是收词在20万左右的大型百科词典。《皇冠中日词典》从

6、日本三省堂引进，收录各类汉语字词约6．5万。第三是外语教学与研究出版社的《旺文社日汉双解学习词典》(以下简称《双解》)。《双解》是在日本旺文社《标准国语词典》的基础之上，插人中文对译编译而成的日汉双解词典，收词约4．5万。拥有词典是使用词典的前提，一般来说，拥有率高的词典使用频率也高。下面将对拥有量最多的《精选》、“卡西欧”和《双解》进行论述。2．学生对日语词典的需求．本文从三个方面探讨学生对日语词典的需求。一是“选择日语词典的标准”(可以复选)。从表2可以看出，不论哪个年级，选择词典的标准首先是“用法、解释”，然后是“收词”、“例句”和“价格”，此外

7、还有“便携”(16人)、“有音调”(11人)、“印刷、字体、纸质”(8人)等。表2选择日语词典的标准(人)年级用法、解释收词例句价格3年级656138352年级1089479491年级47414035合计220196157119万方数据日语词典使用情况调查与分析101二是“现在使用的词典的优缺点”。在此仅列举拥有量居前3位的词典。其中，《精选》的前3项优点是“小巧便携”(80人)、。日汉汉日两用”(11人)、“价格合理”(11人)。前3项缺点是。词汇量不足”(71人)、“没有音调”(18人)、“功能少、解释不多”(17人)。“卡西欧”的前3项优点是“内

8、容多”(16人)、“方便、快捷”(13人)、“有发音”(3人)。前3项缺点是“例句少”(4人)