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1、AdvancesinPsychology心理学进展,2017,7(6),785-790PublishedOnlineJune2017inHans.http://www.hanspub.org/journal/aphttps://doi.org/10.12677/ap.2017.76097TheRelationshipsbetweenSelf-IdentityandMeaninginLifeinUniversityStudents:TheRoleofLearningBurnoutXiaoweiZhang,YananLiuDepartmentof
2、Education,ZhengzhouUniversity,ZhengzhouHenanthththReceived:May24,2017;accepted:Jun.11,2017;published:Jun.14,2017AbstractObjective:Toinvestigatethemediatingeffectoflearningburnoutonrelationshipsbetweenself-identityandmeaninginlifeamongcollegestudents.Methods:Totally453colleg
3、estudentswereselectedrandomly.AndtheyarerespectivelysurveyedwiththeSelf-IdentityQuestionnaire,theAdolescentStudentBurnoutInventory(ASBI)andtheMeaninginLifeQuestionnaire(MLQ).Re-sults:Regressionanalysisindicatedpositivepredictabilityofself-identitytomeaninginlifeandnegativep
4、redictabilityoflearningburnouttomeaninginlife.Self-identitystillhadsignificantpo-sitivelypredictabilitytomeaninginlife(βvaluedecreasedfrom0.615to0.479)onthebasisthatlearningburnoutwascontrolled.Conclusion:Theresultoftheresearchindicatesthatlearningburnouthasapartialmediatin
5、geffectbetweenself-identityandmeaninginlife.KeywordsMeaninginLife,Self-Identity,LearningBurnout大学生自我同一性与生命意义感的关系：学习倦怠的作用张晓玮，刘亚楠郑州大学教育学院，河南郑州收稿日期：2017年5月24日；录用日期：2017年6月11日；发布日期：2017年6月14日摘要目的：研究大学生学习倦怠在自我同一性和生命意义感之间的中介作用。方法：随机选取453名大学生，文章引用:张晓玮,刘亚楠(2017).大学生自我同一性与生命意义感的关系:学
6、习倦怠的作用.心理学进展,7(6),785-790.https://doi.org/10.12677/ap.2017.76097张晓玮，刘亚楠分别使用自我同一性问卷(TheSelf-IdentityQuestionnaire)中文版、青少年学习倦怠量表(TheAdo-lescentStudentBurnoutInventory,ASBI)、生命意义感量表(TheMeaninginLifeQuestionnaire,MLQ)中文版对其自我同一性、学习倦怠以及生命意义感水平进行测量。结果：自我同一性对生命意义感具有正向预测作用；学习倦怠对生命意义
7、感具有负向预测作用；学习倦怠中介自我同一性对生命意义的影响；在控制学习倦怠对生命意义感影响的基础上，自我同一性正向预测生命意义感，(β值从0.615下降到0.479)。结论：学习倦怠在自我同一性和生命意义感之间发挥着部分中介作用。关键词生命意义感，自我同一性，学习倦怠Copyright©2017byauthorsandHansPublishersInc.ThisworkislicensedundertheCreativeCommonsAttributionInternationalLicense(CCBY).http://creativeco
8、mmons.org/licenses/by/4.0/OpenAccess1.引言随着积极心理学的蓬勃兴起，越来越多的研究关注积极力量等相关变量。生命意义感在这股浪潮
