2005学年度第一学期学校工作总结.doc

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1、学校工作总结时间飞逝，转眼间，一年一度的学校工作即将结束，在上级领导的正确领导下，经过全校师生的共同努力，圆满完成了各项教育教学任务。结合我校实际，更新教育观念，以全面培养创新型、高素质人才为核心，坚持内练苦功，发展特长。以培养学生的创新精神和实践能力为目标，积极投身基础课程改革，开展自主发展教育，全面提高教育质量，为了更好的推动教育教学工作的向前发展，大力弘扬“普九”精神，特将本校工作总结如下：一、加强学校规范化建设　　本学期，我校加强了校园环境管理，在规范化建设上上水平、上档次。极大地促进了我校办学观念的转变。现如今，我校教学设施齐全，并达到了一定的档次。这些都极大地改善了办学条件，

2、满足了教育需要。从而使学校的面貌焕然一新，由于我们加大了规范化学校建设的力度，为将使我校办成一流的学校，向标准化学校又迈进了一大步。二、加强教师队伍建设　　师德建设是教师队伍建设的根本，我校把加强教师队伍建设做为永恒不变的主题来抓，我们经常组织教师学习，提高教师自身的素质。我们通过政治学习，不断提高教师的政治思想水平，把教师的政治素质、师德修养放在学校师训工作的首位。我校周三下午为业务学习时间，定期为教师进行业务理论讲座，雷打不动。另外，我校按照教师进修校的统一部署，开展了教师综合素质培训工作，完成《自修教程》的学习培训任务。三、抓好教育教学两个常规工作　　为了进一步贯彻落实党的十六大提

3、出的教育发展目标和认务推进基础教育的改革和发展，引导和激励学校全面推进素质教育，为所有学生的终身发展奠定良好的基础。为了确保工作各项指标落到实处，我校成立了工作领导小组，明确分工，责任到人。我校认真完善了档案建设工作。　　四、继续深化教育改革，努力实施素质教育　　1、全面贯彻教育方针，努力提高课堂教学效率，全面推进基础教育课程改革。　　我校坚持教学为中心的位置不动摇，充分发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用，按照创新课堂教学模式进行教学，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，创造性地改革和优化教学工作，做到了认真执行课时计划，课标要求开设的各学科都已开全、上好，完成了教学任务。　　本学期

4、，我校依据课程改革的需要认真开展教科研工作，通过听课、评课活动，推动了我校的教育教学水平。使教师弄清并改变了教与学的关系，改变了教育观念，从而体现了以学生的学为主体，教师把教的重点放在如何指导学生的“学”上。教师是课堂教学中的组织者、帮助者和激励者，学生成为教学过程中的发现者、探索者和研究者。现如今，教师把课堂教学的主动权交给了学生，敢于放手让学生在探索中寻真理，讨论中明事理，实践中懂道理，使学生成为既有综合素质又有个性特点的时代新人。　　我校根据本校教师以及学生的实际情况开展了教学方法的研究和实验，在教学方法上力求灵活多变，一切围绕学生的主动学习创设条件，开展公开课教学活动，以学生为主

5、体，培养了学生的创新精神和实践能力为重点，逐步形成教学特色。本学期我校开展了青年教师上汇报课。为了真正提高教育教学质量，我们本学期重点抓了全校学生语文、数学、英语的课堂教学。并定期进行测试，收到了较好的效果。　　抓好教学常规管理工作，不断总结教学常规管理工作的经验和教训，是贯彻教育方针，实现教育目的，完成教育任务的有利保障，也是我校教学工作长期不变的重点。本学期，我们狠抓教学常规管理工作，进一步规范教案设计书写、作业批改、集体备课、听课记录、课堂教学等常规性工作，由于我们在常规管理中加大管理力度，并取得了一定的成绩。　　2、改进和加强学校德育工作　　我校始终坚持德育工作摆在素质教育的首要

6、位置，教会学生做人，为学生的终身发展打下良好的基础。德育工作以培养学生良好的行为习惯和健康向上的人生观为重点。通过大队会加强学生文明素养的培养。本学期我校继续加强学生在校一日常规的教育和管理。并对学校的纪律、卫生等常规性工作定期检查评比，既流动红旗评比，维护学校正常的教育、教学秩序。通过各种方式，创设氛围和情境，加强对学生进行思想品德和良好心理品质教育，教育学生在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好少年。树立了学生健康，向上的人生观。　　4、体育、卫生、写字工作　　我校深入贯彻和落实《体育卫生工作条例》，加强体育，卫生保健的管理。在计划的指引下，体育教师能认真组织课间操及其它常规

7、性的工作，为了使学生得到健康成长，我们对卫生工作引起了足够的重视，学校专设了卫生室。并有专人负责，定期向学生宣传卫生常识方面的知识，提高学生自我保健能力。此外，我校认真做好学生各种常见病、多发病的预防宣传工作。能及时做好学生的体检工作，我们积极创造条件，改善学校的卫生设施，保证了良好的卫生环境。另外，我校十分重视学校的写字教学工作，注重培养学生的双姿，使学生写出一手流利的汉字。四、加强教师队伍建设　　师德建设是教师队伍建设的根本，我