新兴本科院校公共事业管理专业统计学教学改革探讨

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1、教育管理新兴本科院校公共事业管理专业统计学教学改革探讨文／郭红卫摘要：新兴本科院校在培养应用型人才综合创新素质。社会不断进步，对公共事统计学知识进行定量分析有助于政府在支时应注重创新素质的培养，这要求在公共业管理人才不断提出新要求。要使培养出持技术创新上科学决策。事业管理专业的教学中注重培养学生应用的人才充分适应形势的需要，就必须根据案例教学在国外一直是应用类课程的所学知识的能力，然而新兴本科院校沿袭市场对公共事业管理专业人才所应具备的重要教学手段，随着我国教育与国际教育的统计学的传统教学方式使得统计学这门统计学知识和技

2、能的需求而对统计学的教的接轨，我国的统计学教学也日益意识到原本在各类公共事业管理实践中应用性很学体系进行整体规划。传统的教学内容往案例教学的重要性。由于案例是统计学理强的学科未能找到用武之地。鉴于此，本往是从概率论原理入手，从随机事件到随论和实践的连接点，所以在选择教学案例文从教学内容体系、教学组织形式、教学课机变量的定义、概率分布，再引入大数定理时，要尽量选择与公共事业管理专业相关堂效果、实验课教学内容和课程考核方式和中心极限定理，在此基础上开始讲述参的实例，这样既能体现统计方法在公共事五个方面对解决这一问题加以探讨。

3、数估计、假设检验以及相关分析、回归分析业管理中运用的现实性，又在案例中融人关键词：新兴本科院校；公共事业管理；统等后续内容。这种教学体系的安排遵从数了一定的趣味性，学生的学习兴趣和理解计学教学；改革学逻辑推导的原则，理论上是非常严密的，程度都将得到很大提高。教师还可以在教作者：湖南长沙学院法学与公共管理系比较适用于研究型人才的培养，但是对于学过程中强化训练学生的统计学思维方讲师公共事业管理专业应用型人才培养来讲，法，使学生在脱离统计学的学习后能在今缺乏实践意义。因此，可以将统计学教学后的工作和学习中轻松自如地应用统计学新

4、兴本科院校在培养应用型人才时应体系作如下改革：第一部分应用基础。包的方法分析和解决现实问题。注重创新素质的培养，按照新的高等学校括统计学的研究对象和方法，统计的职能专业目录规定，公共事业管理本科专业的三、采取针对性措施努力提高教学课与组织，统计学的基本范畴。第二部分统培养目标是：“培养具有现代管理理论、技堂效果计基本指标。包括绝对指标、相对指标和术与方法等方面的知识以及应用这些知识统计学教学往往出现老师难教、学生平均指标。第三部分，基本技能。包括统的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会难学的尴尬局面，对此，应主动采取针

5、对性计调查和统计整理。第四部分，统计学中保险等公共事业单位从事管理工作的高级的措施来解决：第一，教学方法和教学手段的基本方法。第五部分，公共管理定量分专门人才。”这一培养目标要求公共事业管是统计学教师需主要关注的问题。不同的析案例。理专业的教学中应注重培养学生应用所学课堂教学环节安排不同的教学方法，并针知识的能力，然而新兴本科院校目前统计二、通过组织有效教学形式来保证人对学生的具体情况加以运用。第二，教学学课程在教学内容、教学模式上与其他类才培养目标的实现互动是打破教学气氛僵硬死板的有利工型本科院校几无差异，大多是沿袭传

6、统教有效的组织形式可以保障人才培养目具，但使用课堂提问不应变成惩罚学生的学方法，偏重于统计学基本理论和理论体标的实现，从而提高学生的学习能力、创新手段。根据马斯洛的需求理论，人都有被系的教学而忽略学生应用能力的培养，使能力、实践能力、交流能力和社会适应能关注的需求。教师通过提问使学生感到老得统计学这门原本在各类公共事业管理实力，以实现学生综合素质的提升。启发和师时刻关注着自己、重视自己，让课堂问答践中应用性很强的学科未能找到用武之案例是教学方法中永具魅力的手段。为激变成师生之间轻松、愉快的交流，从而激发地。枯燥、繁琐的数

7、学推导又使得学生虽发学生的兴趣，可将探究式教学模式引人学生学习统计学的主动性和积极性。第然收获了统计学的基本原理，但是却使统到统计学教学中来。从本质上说，探究式三，尊重差异，因人施教。客观上讲，学生计学工具成为学生在实际生活和工作中无学习教学模式是依据教学内容和要求，由的能力与智力服从统计学意义上的正态分法自如运用的烫手山芋。这些问题成为困教师预设问题的情境，以问题的提出、探究布。理解的快的有，理解的慢的也有，大部扰新兴本科院校公共管理事业专业统计学和解决来激发学生的求知欲和主体意识，分学生理解的快慢程度居于中间水平。面

8、教学的难点，亟待我们通过认真反思并找培养学生的实践能力和创新精神，以达到对学生个体的差异，教师在教学中必须做到教学改革的突破口来解决。应用型人才培养目标的要求。其基本程序到一定程度上的因人而异，因材施教，适当一、创新公共事业管理专业统计学教为：引发问题——组织探究——作出解的时候根据学生的特点进行合理搭配和分学内容体