大班探索活动教案.doc

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1、大班探索活动：怎样剪得更长？设计意图：  幼儿善于探索身边的事物，喜欢动手操作，尤其是大班的幼儿，对于卷笔刀、剪刀之类的一些小工具十分感兴趣，因此，我设计了这次探究活动——剪纸条，这次活动的道具十分简单，就是纸和剪刀，正因为都是幼儿所感兴趣的东西，所以会最大限度地激发幼儿参与操作、参与探索的兴趣和提高幼儿活动的积极主动性，让幼儿在多次的尝试探索的过程中，循序渐进的掌握剪纸条的方法，并且使幼儿在一次次的探索、操作过程中，每次都能体验到成功的乐趣。活动目标:1.积极思考，大胆表达，探索报纸纸条的多种剪法

2、，并获得成功体验。2.发展幼儿动脑、动手能力，培养幼儿的创造力和积极主动的探索精神。3.能在探索中初步感知决定纸条长短的因素。活动准备：1.长方形报纸人手三张、剪刀人手一把；2.比较纸条长短的展示板；3.剪纸条方法示意图五张。活动过程：41.老师出示一张报纸。提问：这是什么？（报纸）生活中你看见谁喜欢看报纸呢？（爸爸、妈妈、爷爷等）为什么有那么多的人喜欢看报纸？（有新闻、天气预报、广告，有信息等等）这些信息每天都有，这张报纸是*月*日是昨天的报纸，看过的过期的报纸有什么用呢？（买纸、做手工、出去旅游

3、垫在下面等）2.做做玩玩：引导幼儿观察报纸的形状是长方形，找出长方形的长边和短边。幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。（1）幼儿第一次尝试剪纸条。今天我们就来进行一场比赛，看谁能在一张同样大的报纸上剪出的纸条最长。下面请你剪出一条你认为最长的纸条，剪好后放在墙壁上比一比。小结：剪掉长方形报纸的长边比较长。（2）幼儿第二次探索剪纸条。请你再剪出比上面更长一些的纸条。我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢？请剪得长的孩子讲一讲他是怎么剪出来的。小结：把长边和短边连起来剪出来的纸条更长。（3）幼儿第三次探索剪

4、纸条。4你们想想能不能用连着剪的方法剪出比现在更长的纸条呢？（幼儿剪纸条）把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上（并鼓励幼儿）师总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。小结：剪出的纸条是否够长，一是和方法有关系，还和剪的粗细有关系。在剪法相同的情况下，纸条越细就越长。剪纸条时，要让剪子顺着一个方向剪，贴边剪，越长越好，又要均匀又要细，而且不让它断，不仅要快，还要长。四、总结：今天我们用过期的报纸剪纸条，不仅可以训练脑子，还可以练剪纸功夫。这么多的纸条，扔了多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小朋

5、友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（幼儿自由玩：投远、往上抛等）。等会我们一起去外面玩球去吧！4活动反思：《幼儿园教育指导纲要》提出要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。本次活动通过引导幼儿对剪纸条的方法的三次探索，层层递进，激发幼儿主动探索的欲望，积极动手动脑，并在活动中获得成功的体验，基本达成活动预期目标，活动效果良好。1.教师营造了一个鼓励幼儿探索、尝试、发现、讨论的环境。重视幼儿在操作中主动的体验、探索，重视

6、活动中的互动与交流。这正是《幼儿园教育指南》对科学领域探索活动提出的要求。2.活动设计条理清晰，层层深入。3.可以改进之处：（1）教师的语言可以更简练，对语速应有所控制。（2）比较纸条长短的展示板应摆在每个幼儿可以看见的角度，便于幼儿观察和比较。（3）可以再准备一个小展板，让幼儿更仔细的观察和比较两条纸条的长短。比如：在探索纸条长短与剪的粗细有关的环节，要有针对性的把两条粗细长短不同的纸条拿出来进行比较。4