健康文明的休闲生活.doc

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1、《健康文明的休闲生活》教学设计信阳市平桥区电化教育馆方珉《健康文明的休闲生活》教学设计信阳市平桥区电化教育馆方珉教学目标：1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。3.用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学理念：(1)以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。(2)注重课堂师生情感的沟通(3)培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程，教学重点

2、、难点：重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学过程：(第一课时)活动一我看休闲活动1、师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。2.交流：多种多样的休闲活动。(1.)每个同学将自己了解到的情况在小组交流。(2.)在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。(注意：相同的进行合并。)(3.)班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，

3、在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。3.讨论：这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?(1.)学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?(2.)在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。(3.)讨论小结。在讨论中你知道了什么?师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。活动二休闲活动

4、树新风1.课件演示：我们社区的新风尚(1.)师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么?(2.)利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚?这些新风尚给我们带来了哪些变化?(3.)体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动?2.师：让我们为社区休闲活动提提建议。(1.)交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的?(2.)小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的

5、;也可以是文字的等。(3.)交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样?可以给大家带来什么?(第二课时)活动三走进流行文化1.师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗?我们经历过哪些流行文化?2.班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式?有什么感受?3.读读教材中提供报道，说说我们的看法。4.师：在我们的身边有没有不健康的流行文化?对我们有什么影响?5、讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?6、学生寻找多种办法。如：不参加;寻找其他健康的休闲方式;创编健康的内容等。7、师：阅

6、读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些?谈谈你的感想?8、小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。