《吨的认识》教案.doc

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1、吨的认识上饶市一小余淑文教学内容：苏教版数学三年级下册第六单元第二小节第一课时的内容。教学目标：1．借助生活中的具体事物，让学生感知了解吨的含义，通过想像和推理初步建立1吨重的观念。2．知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。3．在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。4．培养学生收集信息的能力，初步观察能力，估算能力和推理能力，教学重点：了解吨的含义，知道1吨=1000千克教学难点：建立1吨重的观念教学准备：学生上网查资料、以学习小组为单位准备一

2、千克大小均匀的水果。教师准备好教学课件。教学过程：一、复习铺垫、情境导入。1．复习千克和克这两个质量单位，为学习新知做好铺垫。（1）我们已经学过哪些质量单位？（2）1千克有多重？1克有多重？举例说明。（3）千克与克之间有什么关系？2．播放动画片《曹冲称象》后，猜一猜曹冲称象的结果是3（），二、探究新知。（一）了解哪些物品用吨作单位1.让学生汇报课前调查的结果：哪些物品用吨作单位。2.教师展示收集的丰富的图片资料，加以说明，给学生建立直观印象。3.引导学生总结：用吨做单位的物品有什么特点？（非常大

3、、非常重或非常多）4．出示书上结语：计量比较重的或大宗物品的有多重，通常用吨作单位。并提问大宗物品的意思，然后向学生介绍吨在英文中是ton，可以用开头的字母t来表示吨。（二）了解1吨有多重。1．提问：“1吨到底有多重呢？”2．出示大米袋的图片，每袋重100千克，10袋重多少千克？教师问，学答后板书：1吨=1000千克。3．3吨=（）千克，8000千克=（）吨，由学生自己填写，再说出想的过程。1.体验活动。（1）请出10位体重是25千克的同学，让每个大组同学按次序背一背后说说感受。接着让这10个同

4、学站成一排，问这一排同学有多重?两排这样的同学有多重?几排这样的同学重1吨?学生明确了40个这样的同学重1吨。然后让学生根据刚才背一个同学的体验想象1吨的重量，感受到1吨很重。（2）告诉学生三年级学生的平均体重是30千克，让学生估算多少个同学大约重1吨。最接近的是33个。然后请33个同学起立给大家看一看1吨相当于多少个三年级同学体重。三、练习反馈1．通过对1千克白菜的推算，进一步感知1吨有多重。2．提供了一组刚好重1吨的物体，让学生通过观察图意并说一说各是什么物体，各有多少。3．提供了生活中常见

5、的几种物品，让学生通过算一算、说一说。4．让学生以小组为单位根据1千克水果有几个，讨论多少个这样的水果重“1吨”。四、综合练习修改小明的日记。学生修改之后进行德育教育：“生活中我们要选择合适的质量单位来表示物体的重量”，还教育学生要学习小明善于用数学记录生活的好习惯。五、课堂总结，指导学法。在学生总结完学习的收获后，教师送给学生两句话，对学生进行学法指导，请全班学生齐读。