高中语文论文 师德与教学观念 浅谈合作学习.doc

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1、浅谈合作学习合作学习的实质1、实质合作学习（cooperativelearning）是指促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。合作学习起源于60年代社会心理学家对学生集体动力作用的研究。在70年代中期，合作学习兴起，80年代中期逐步发展为一种课堂教学的策略。但其实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每一个组员不仅自己要主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组没一个同学都学好为目标。教师根据小组的总体表现进行小组奖励，学生是同自己过去比较而获奖励

2、。2、理论：a、认知理论维果茨基将儿童最近发展区界定义为由独立解决问题所决定的实际发展水平与通过成人的指导或与能力更强的同伙合作解决问题所确定的潜在发展水平之间的距离。皮亚杰（1926）认为，社会经验知识--语言、价值、规则、道德和符号系统只能在与他人相互作用中才能习得。合作更好地提供了同学间的这种相互作用。b、自控理论儿童有他基本心理需要、情感需要，如爱的需要、归属需要、关心他人的需要、影响别人的需要、与别人分享的需要、合作的需要等等。c、集体动力理论同学问互勉、互助、互爱．合作的环境有利于学生产生自

3、尊自重的情感教师又是以总体表现为奖励依据，从而使小组成员形成一个密不可分的整体，这对那些动机、毅力、责任心相对较弱的学生会产生积极的群体压力，从而产生学习的动力、提高学习的效果d、课堂教学理论小组学习以学生自控为主，教师协助为辅，所以小组学习更好地体现了课堂上学生积极主动的地位。3、合作学习的流程：      合作设计→目标呈现一集体讲授→小组合作活动→测验→反馈与补救。合作的现状   如今几乎每个学校都在尝试合作学习，取得一些阶段性的成果，与此同时，也有许多合作学习浮于表面、流于形式，缺乏对合作学习的

4、价值认识，缺乏适合学生进行合作学习的环境。具体体现如下：    1、重“合作”轻“自主”。教师只追求形式上的合作学习，并且在整个教学过程中频繁出现合作学习，无形中减少了学生独立思考的时间和空间，扼杀了个体独特的生命感受。    2、重“结果”轻“过程”。a是学生更重视结果而非过程。小组成员把眼光集中在小组的成果上，就会急功近利，很难深入地与文本进行生命的撞击，与合作伙伴进行坦诚的交流。b是教师只重结果，轻视过程评价，缺少对学生合作的参与程度、合作交流的意识与情感态度的关注。    3、重“主体”轻“主导

5、”。有的合作学习实际上只是东拉西扯，甚至嬉闹说笑，发生混乱，引起争辩，使合作学习停滞不前，教师又缺乏恰当适时的引导，致使合作学习走向放任自流的境地。3    4、重“过场”轻“探索”。在合作学习中，小组合作探讨的问题缺乏挑战性，涵盖面小，使得合作学习的内容没有较大的探讨价值，只能流于形式；或是没有给学生充裕的合作时间，缺少自主探索；或是在合作学习中，过于强调少数组织者的“说“，而忽视了其他小组成员的“听”和“做”的深入，学习不公平，遏制了更多学生的创新思维。怎样有效的合作学习    1、分组——组间同质

6、、组内异质。“组间同质”是各小组的总体水平要基本一致，从而保证各小组之间公平竞赛的开展。”组内异质”即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面、家庭经济、社会背景和性格、脾气等的差异。组内异质为小组成员内部互相帮助提供了可能，让学生懂得每一个人都有长处和不足，人的智能、个性、才干是多样的，只有既善待自我，又欣赏别人，既知己又知人，才能发挥出最大的团队学习成效。    2、分工——在合作学习小组中，每一位学生都要被指定担任一种特定的角色，如组织者、检查者、读题者、协调者、报告者等，并且应该轮流担任角色。

7、    3、自主学习。在合作讨论前，学生一定要有独立思考和解决该问题的初步措施，学习要有独创性、创造性。自主性学习的质量是合作学习实效性的基础。    4、必要的方法指导。学习中如何质疑？从哪些方面对问题进行思考并采取哪些措施来解决问题？合作时应掌握的必要技能，如：①倾听(尊重与信任)；②交流(理解与沟通)；③协作(互助与竞争)；④分享(体验与反思)。这一系列问题老师在合作前必须进行有针对性的指导。           5、小组研讨。小组研讨的民主性、超越性是保证合作学习实效性的关键。学习小组讨论中要充

8、分尊重与众不同的思路和独到见解，吸纳与众不同的观点。    6、处理好集体教学、小组合作学习的时间分配。作为班级授课，目前主要形式还是以集体教学为主，小组合作学习一节课最多不能超过3次。否则必定影响教学正常的秩序。    7、评价（评估）。适时引进竞争机制及激励性评价。合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学评价的最终目标，把个人之间的竞争变为小组间的竞争，形成组内合作、组间竞争的格局。形成“人人为我，我为人人”的“利益共同体”的集