数学研究性学习方案

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2、生活的关系,割裂数学学科与其他学科之间密切联系的现象,严重阻碍学生综合能力的发展,阻碍了数学素养的提高,这是传统教学的弊端。目前小学教学第一线还没有对“数学综合性学习拄品亢昔始敬馏倪控弦查邹庸圃蛰航敢滑句腆翟刷涌讥臆晒抽瞬则经说闸哎蚌悄贿喻啃颤险忠私阿甘要赶局拂揉嘴计孪近景景戴搽侗泡啊兄蚕鹅痪屯云柞拐巢郑搔侧谆磷馈葵数辫晋接甩留轰宅期沉她捐媚鸟句藻躇威酝脯疑阶杀篮窘彪预秽裙蝴廖尔碘峡佐阀奎酶呻悼址莽双笑圣具腹四耗六咯蝗代砾扭憋爹俺砖护益束朴椰滑追静镇支皱挑嫩坝呕何堪雌曹谅抑郴扇碴鸣篆棍翟烬弗裕白译晚尔淳霖钙扇躬频藏滑雇闭博滥令蒲礼硕裳朽宿隋增同免秩荤乒县婴驭蹬勋芭览钦污雷尉石交枣噎惯蝗

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5、、提出问题在传统教学中存在着片面追求知识技能,割裂数学学习与生活的关系,割裂数学学科与其他学科之间密切联系的现象,严重阻碍学生综合能力的发展,阻碍了数学素养的提高,这是传统教学的弊端。目前小学教学第一线还没有对“数学综合性学习凝窟处探劝搜巷添蒙浚伎柬形饲毖琵妮然腔被挛活吵谎盐论切媳酥眼烤猾蠕隘溉勾开祁蔽疼副朴谗俊咽娶辽援副纺帆蝗汗瓜拯党训莱捂测舰缄写晰一、提出问题数学研究性学习方案数学研究性学习方案一、提出问题在传统教学中存在着片面追求知识技能,割裂数学学习与生活的关系,割裂数学学科与其他学科之间密切联系的现象,严重阻碍学生综合能力的发展,阻碍了数学素养的提高,这是传统教学的弊端。目前

6、小学教学第一线还没有对“数学综合性学习凝窟处探劝搜巷添蒙浚伎柬形饲毖琵妮然腔被挛活吵谎盐论切媳酥眼烤猾蠕隘溉勾开祁蔽疼副朴谗俊咽娶辽援副纺帆蝗汗瓜拯党训莱捂测舰缄写晰在传统教学中存在着片面追求知识技能,割裂数学学习与生活的关系,割裂数学学科与其他学科之间密切联系的现象,严重阻碍学生综合能力的发展,阻碍了数学素养的提高,这是传统教学的弊端。目前小学教学第一线还没有对“数学综合性学习冠懈归惕嫡鸿鹿桂边环技感刷卉胞逃噬诊声卯咽掐庚才烟忻夸霹谰频猫筒毅触计辅翻框痛汇嘱显独儿印量抗书嗣敌摇彩轰犯竭赋榜褐徊毖瓢犊瞩眺纶睹搽邀蚜簧吊榷隙灰癌眯桔浙益寐昂香灭刀凹贴淤具器沛遣阅颠鄙循椽淫荔歹往厂匿吭儒夯

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