七年级语文上册 《捅马峰窝》精品同步测试 鄂教版.doc

七年级语文上册 《捅马峰窝》精品同步测试 鄂教版.doc

ID:53315924

大小:77.00 KB

页数:4页

时间:2020-04-03

七年级语文上册 《捅马峰窝》精品同步测试 鄂教版.doc_第1页
七年级语文上册 《捅马峰窝》精品同步测试 鄂教版.doc_第2页
七年级语文上册 《捅马峰窝》精品同步测试 鄂教版.doc_第3页
七年级语文上册 《捅马峰窝》精品同步测试 鄂教版.doc_第4页
资源描述:

《七年级语文上册 《捅马峰窝》精品同步测试 鄂教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、捅马蜂窝第一部分:1.根据拼音写汉字。zh(  )人  罪ni(  )  x戏(  )  chn动(  )2.本文作者       是当代作家。3.根据意思写出相应词语:⑴我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副(把死看作像回家一样。形容不怕死)的架势;……()⑵于是,我和爷爷面对面(形容脸上现出高兴的样子)大笑,笑得十分舒心。()4.说说下列句子中词语的表达作用:⑴我听了心里暗暗吃惊,一只小虫竟有这样的激情和勇气。竟:⑵我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。甚至:5.从文中找出两句比喻句。⑴⑵6.“捅马蜂窝”一词现在常用来比喻。第二部分:(一)我站在一旁,心里却(  )(A、涌

2、出  B、产生  C、出现)一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。4用心爱心专心妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些(  )(A、迟疑  B、紧张  C、害怕),最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋.内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的

3、马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。7.在括号在选填恰当的词语。8.从下列句子中选出心理描写的句子。⑴我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。⑵我站在一旁,心里却(  )一种捅马蜂窝的强

4、烈渴望。⑶我开始有些(  ),最后还是好奇战胜了胆怯。⑷我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!9.想一想,下列语句是怎样生动地描绘了马蜂与马蜂窝的。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。10.文中加线的“那多有趣”中,“那”是指。11.选文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写?“我”:妹妹:马蜂:12.在众多的马蜂中,作者只重点写了其中一只,为什么?(二)智者的四句箴言一位16岁的少年去拜访年长的智者。少年问:“我怎样才能变成一个自己愉快、也能带给别人快乐的人呢?”智者笑着说:“孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经

5、是很难得了。很多比你年长的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管怎样跟他们解释,都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是,把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗?”4用心爱心专心少年回答说:“是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这样痛苦自然就减轻了;当我欣喜若狂之时,把自己当成别人,那些狂喜也会变得平和一些?”智者微微点头,接着说:“第二句话是,把别人当成自己。”少年沉思一会儿,说:“这样就可以真正同情别人的不幸,理解别人的需要,而且在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助?”智者两眼发光,继续说着:“第三句话,把别人当成别人。”少年默默思索着

6、,回答道:“这句话的意思是不是说,要充分尊重每个人的独立性,在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地?”智者哈哈大笑:“很好,很好,孺子可教!第四句话是,把自己当成自己。这句话理解起来太难了,你留着以后慢慢品味吧!”少年说:“这句话的含义,我一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处,我怎样才能把它们统一起来呢?”智者说:“很简单,用一生的时间和经历。”少年沉默了很久,然后叩首告别。后来少年变成了中年人,又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后,人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者,因为他是一个愉快的人;而且也给每一个见过他的人带来了快乐。13、智者说这位16岁的少

7、年有这样的愿望是很难得的,他这么说的原因是什么?请从原文找出句子回答。14、联系上下文,品读文中画线的句子,看看下面对这三处神态描写的分析,不恰当的一项是(  )A.三处描写,从神态上就显露出智者对少年聪明与美好心灵的肯定和赞许。B.三处描写,从侧面上反映少年的回答表明他已明白真正重要的道理。C.三处描写,作者从智者的:微微点头——两眼发光——哈哈大笑,逐渐显示对少年的赞许。同时又避免了描写的雷同,很成功。D.三处描写,一方面显示智者对少年回答的赞许,另一方面也看出智者想逐渐加深问题难度,想难住少年的几分狡诈。15

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。