七年级语文上册《短文两篇》精品同步测试 鄂教版.doc

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1、短文两篇第一部分：1、注意下列字形并给加点字注音。触须(　　)　　祈求(　　)　　怨言(　　)　　婆娑(　　)　　奇崛(　　)　　爽飒(　　)　　谛听(　　)　　迸落(　　)　　红喙(　　)　　厮磨(　　)　　缥缈(　　)　　寂寥(　　)2、《空山鸟语》中，作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？3、《空山鸟语》一文文笔优美，读起来清新自然，温馨贴切，请从文中找一两句你认为写得优美的句子，并分析一下它究竟美在何处？4、《空山鸟语》一文最后一句“我想做一只鸟，在山中”，表达了作者怎样的思想感情？5、你怎样理解“鹧鸪是鸟中的诗

2、人或者是诗人的化身”一句呢？6、作者喜欢在山中躺在铺着落叶的土地上听鸟叫，并从这美妙的清音中，听到了“自然的消息和人世的沧桑”，你应该怎样理解“自然的消息和人世的沧桑”？7、当作者躺在地上听鸟叫时，便觉得自己的心灵贴紧了山的心灵，该如何理解？8、“山森睡了，鸟儿们静默了”，却又出现了鹧鸪的叫声，这和文中的梦有何关系？谈谈自己的见解。第二部分：（一）第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。整个白

3、天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。“听见么，它叫了，多好听!”老人很有点得意。两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法!”说话的是孩子的父亲。“爸

4、爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?”男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。“它大概也热得睡不着，所以叫。”“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!”大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……-3-爱心用心专心早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了。小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。9、蝈蝈刚开始不叫，后来又为什么叫个不停？10、文章开始讲蝈蝈

5、“仿佛”在呼唤，祈求着什么。你认为它究竟在呼唤什么，祈求什么？与文章最后蝈蝈不见了能联系起来吗？11、家人对蝈蝈的叫声已经“习以为常”了，为什么又会发出怨言？家人对蝈蝈的态度各是怎样的？为什么会有差异？12、谈谈你对“只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声”一句的理解，老人为什么叹息？这和后来蝈蝈不见了有何关系？13、蝈蝈真的能咬破笼子，逃走吗？为什么？14、该文是一篇寓意深刻的短文，体会作者寄寓的情感和道理，用简洁的语言叙述出来。（二）养花人的梦在一个院子里，种了几百棵月季花，养花的认为只有这样才能每个月都看见花。月季

6、的种类很多，是各地的朋友知道他有这种偏爱，设法托人带来送给他的。开花的时候，那同一形状的不同颜色的花，使他的院子呈现了一种单调的热闹。他为了使这些花保养得好，费了很多心血，每天给这些花浇水，松土，上肥，修剪枝叶。一天晚上，他忽然做了一个梦：当他正在修剪月季花的老枝的时候，看见许多花走进了院子，好像全世界的花都来了，所有的花都泪眼婆娑地看着他。他惊讶地站起来，环视着这些花。最先说话的是牡丹，她说：“以我的自尊，决不愿成为你院子的不速之客，但是今天，众姊妹们邀我同来，我就来了。”接着说话的是睡莲，她说：“我在林边的水池里醒来的时候，

7、听见众姊妹叫嚷着穿过林子，我也跟着来了。”牵牛弯着纤弱的身子，张着嘴说：“难道我们长得不美吗?”石榴激动得红着脸说：“冷淡里面就含有轻蔑。”白兰说：“要能体会性格的美。”仙人掌说：“只爱温顺的人，本身是软弱的；而我们却具有倔强的灵魂。”迎春说：“我带来了信念。”兰花说：“我看重友谊。”所有的花都说了自己想说的话，最后一致地说：“能被理解才是幸福。”这时候，月季说话了：“我们实在寂寞，要是能和众姊妹们在一起，我们也会更快乐。”众姊妹们说：“得到专宠的有福了，我们被遗忘已经很久，在幸运者的背后，有着数不尽的怨言呢。”说完了话之后，所

8、有的花忽然不见了。他醒来的时候，心里很闷，一个人在院子里走来走去，他想：“花本身是有意志的，而开放正是她们的权利。我已由于偏爱而激起了所有的花的不满。我自己也越来越觉得世界太窄狭了。没有比较，就会使许多概念都模糊起来。有了短的，才能看见长的；有了小的，才能看见大