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1、(图文)如何制定人生规划培训教程模板1如何制定人生规划培训教程授课人:XXX时间:201X年X月

2、教学课件

3、教师说课

4、培训课件

5、教学设计

6、人生规划CONCENTS目录010203人生概述人生规划概述制定人生规划01ONE人生概述人生概述人生是什么?这是一个重大而又永恒的课题,对人生的讨论富含哲理性、深邃性,使之成为文学、影视作品的永恒主题。从生存的角度来讲,人生就是人们在其有限的一生之中,有目的的适应以及创造生活的全部过程;从生理的过程来看,人生是一个从生到死的生命过程;从选择的角度来说,人生就是一个由无数的选择所构成的生命轨迹!观人生与人生观人生概述人生一词英

7、文为life。中国的词典上大多这样说:人生是指人的生存以及全部的生活经历,而美国的教科书上却说,人生就是人为了梦想和兴趣而展开的表演。帕斯卡曾经指出:人生的本质就在于运动,安谧宁静就是死亡。有人认为:人生就是人的生命活动和生命历程,它是人的生存和发展的过程,涉及到学习、工作、恋爱、友谊等广泛的生活领域,包含着欢乐与痛苦、幸福与悲伤、光明与黑暗、顺利与曲折、友善与敌意、美好与丑恶等丰富而具体的内容。人观人生与人生观生人生概述人生态度该怎样活着人生价值人生有什么意义人生目的人为什么而活着人生观即是人们对人生的看法和态度。包含人生目的、人生价值、人生态度三个方面。观人

8、生与人生观人生概述何谓人生目的1比较正规的定义就是:人生目的是指生活在一定历史条件下的人,对人为什么活着这一人生根本问题的认识和回答,是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。它是人生观的核心,它决定和影响着人们走什么样的人生道路(人生规划)、持什么样的人生态度和选择什么样的人生价值标准(人生意义)。的人生的目的人生概述人生目的在于觉醒2有人把人分为三种:先知先觉、后知后觉及不知不觉。又有人分析指出,人中间80%属于不知不觉的沉睡者,觉醒者仅占20%。觉醒只是一个阶段性的起点,人可能在任何年龄(青年、中年或老年)才从沉睡中觉醒。觉醒的人会开始思考,首先发

9、现自我之存在,进一步就会认识自我、了解自我,继而寻找人生的意义和目的。假使人生有目的,那也是在觉醒了以后,因为人到这个世界上来,不是自己选择的。对人生目的的讨论虽然残忍,但也非常热门,每隔一阵就会在网络上出现,就会有人加入讨论,而结论却每次都大同小异:不外乎人各有志,人生目的因人而异;而网络上大部分人认为人生的目的是追求快乐,小部分人认为人生随遇而安、并无目的。的人生的目的人生概述所为何求不过在于快乐二字3快乐源自心灵,修炼自己的心灵到一定的境界,自然很容易快乐。有句话说如果你生命中的云层遮蔽了阳光,那是因为你的心灵飞的还不够高,云层之上,那里的天空永远是碧蓝的

10、。由此可见,追求快乐与稻盛和夫的修炼心灵显然并不冲突。当然,这种追求快乐并不能只为眼前的快活而荒废未来,要追求快乐的最大化和长久化。我们苦心修炼本领,努力工作挣钱是为了追求未来的、长久的快乐(即幸福)。这与中国幸福学人的最终追求是幸福的结论是一致的,因为幸福((Happiness)本就是持续的、长久的快乐(Happy)。的人生的目的人生概述人生的目的有小我和大我之分4以古人修身、齐家、治国、平天下的理想与穷则独善其身,达则兼济天下的信条以及独乐乐不如众乐乐的价值观来看,人生的目的有小我和大我之分。因为眼光、智慧以及个人抱负的不同,有的人终其一生只追求了小我的快乐

11、,而有的人则成就了大我的快乐,成为了人们所敬佩和爱戴的人。的人生的目的大我小我人生概述出世与入世的人生态度人生态度决定人的活法。采菊东篱下,悠然见南山是一种活法,醉里挑灯看剑,梦回吹角连营也是一种活法。这两种活法即由古人的两种人生态度所决定的,即出世和入世。后有人进一步发展出出世的态度去过入世的生活这种活法,大约就是中隐隐于市,大隐隐于朝的这种活法吧。后来,又进一步演化形成:以出世的态度做人,以入世的态度做事这种做人做事的方法,也很值得借鉴。度人生的态度积极进取乐观有为型消极颓废悲观玩世型人生概述积极与消极的人生态度人生态度从正负两个方面可分为积极进取乐观有为型

12、和消极颓废悲观玩世型。当然,这两点并不绝对,多数人会在两种态度间相互切换,这跟每个人所属的人生境遇及人生目的有关①用乐观的心态看待世界和生活;②进取心强烈,勇于开拓创新;③人生责任感强烈;④确信人生是美好的、幸福的。①用阴暗的心理看待社会和人生;②无志气、无激情,不求上进;③缺乏社会责任感和人生责任心;④悲观厌世,觉得活着没有意思。度人生的态度02ONE人生规划概述人生规划概述人生规划是人的自我意识逐渐成长并结合起适合自己的社会目标的产物,其实质就是一种人生的经营战略,就是自己做自己人生的设计师,规划自己人生的远景,绘制自己生命的蓝图,发挥自己的才能,书写自己人

13、生的历史,做自己人生的导

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