科学发展 建设强系.doc

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1、科学发展建设强系生物工程系强系建设之浅议魏为民高等学校肩负着传播知识、培养人才、服务社会的重要职责。当前，我国高等教育正处在快速发展阶段，大众化、信息化和国际化已成高校发展的鲜明特征，在这样一个大发展、竞争激烈的机遇期和关键期，要实现我院的快速协调发展，我的认识是：必须以科学发展观统领全局，以强校建设为工作中心，以改革创新为工作重心，走内涵发展为主的道路，与此同时，还必须先抓住重点，抓住作为这一系统建设工程的主要子系统一一系部的强大建设，建设品牌专业、打造名师强系、培育德高多能人才。强校需要强系、强系就要惠师，让系部和教师有更充分、更保障的发

2、展经营的时间、空间及权力，克服阻碍自主创新的消极因素，使师生以强校、强系、强自身为自己的价值目标，努力解决强校建设、改革攻坚面临的深层次矛盾问题，着力在强校、强系建设的主要方面和关键环节上取得突破，实现积极带动、良性互动、又好又快发展。本人结合学习与工作实践，针对生物工程系强系建设提出的建议是：一改、二建、三管、四活。一、改革改革是发展的动力，发展始终是工作的重中之重，我们面临的所有问题，最终都要靠发展去解决，也只有依靠发展才能解决，因此，只有不断深化改革，才能更好地促进发展。一是、要改革影响发展的机构设置与体制，健全生工系组织机构，配齐和配

3、好系内各岗位教师，实滋人才强校强系战略，使人尽其才，各尽所能，尽量减少录聘用教师高负荷疲惫工作和大量外聘兼职教师流动遗留的隐患，让生工团队能迸发合能，产生高效，结出硕果。例如：系内录用制专任教师27人，聘用制专任教师8名，系学生2147名，举生师比进行说明。建议改进措施是：①抓住制药、食品企业低迷时机，广纳企业精英。②院、系内选聘。二是、要从根本上改变长期形成的圈养灌输式教育方式，深入开展实践教学改革，积极探索适合我院我系的各种培养模式，从而锻炼提升教师的“内功”，培养名师，增强生工系教师在社会上知名度，同时改革专业单薄、实用与实效性不强的现

4、状，避免专业在短线上发展，真正以市场为中心，以就业为导向，尽早对08级学生采取针对性较强的专业细化定向培养，积极探寻订单式人才培养教育等模式。三是、要改革工作作风，改进工作方法，优化育人环境,增强服务意识，提高工作效率，尽量减少各种形式上的会议,尽可能避免推拖、扯皮现象，最大限度地解决师生最关心、最直接、最现实的各种问题。四是、改进教育管理工作，以师生为本，树立育人为本、德高为先的思想理念，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，加强对学生的人文关怀和心灵塑造，培养学生的健康心理、坚强意志和健康人格。二、建设一是、树立科学人才观，建设和谐学习型

5、生工团队，强化人才资源是第一资源，人才资本是第一资本的观念，激发师生的积极性和主动性，为师生才能和潜力的发挥营造一种公平、公正、合理、有效的宽松环境和良好氛围，努力营造师生各尽其能、各展所长、各得其所、各得其乐、各安其分的和谐局面。塑名师梯队，造优良团队。二是、科学定位、凝练特色、建两个品牌专业和与之相对应的校属实训实践生产基地或工厂。以专业建设为龙头，发扬现有优势，挖掘潜在优势，选择特色、设计特色、凝练出特色。抓紧抓好内涵质量建设的同时，充分利用后发优势，实现生工系规模、质量、效益、和谐、可持续发展。纸上谈兵，练不出好军队，靠求助企业，借企

6、业的空缺岗位更难于保质保量完成实训实践。建校属实训实践生产厂，开设校内专业创业岗，多途径，全方面培养师生实践应用能力，提升学生就业综合竞争力这将关系到全局与未来发展、长线与短线发展问题。特色是形象与品牌的标志，是构建我院我系核心竞争力的重要因素，我们能够长久持有的特色在那些关键点上，要根据我院我系历史条件等因素，在综合考虑国家地区教育布局和教育政策、区域经济发展走向，同类学校的比较优势与不足，自身发展潜力等因素前提下，科学确定专业办学方向，角色选择和特色，举生工系实例说明•三是、建立新的培养模式。在以培养适应市场需要为主要目标的应用型人才培养

7、模式的前提下，适当加大对学有余力、成绩优秀并有学习另一专业愿望的学生设计复合型人才培养模式，搭建通识教育、专业教育、实践能力与素质提高三个教育平台，在三大教育平台的基础上设计多种课程模块，以培养合格人才作为基本栋梁，培养适应市场需要，具有较强竞争力的高级专门人才。同时还应紧紧围绕基本课程模块设计横向拓宽课程模块，培养“宽口径”人才；纵向延伸课程模块为不同潜质有更高要求的学生提供自由发展空间。四是、建设强有力的党组织，使之成为强校强系建设的有力组织者，推动者和实践者。以党内和谐促院系和谐发展。积极倡导优秀校园文化，因为校园文化是思想政治教育的重

8、要载体，建立先进的校园文化，以高尚精神塑造人，以优秀作品鼓舞人，培养文明道德风范，形成高品位的文化氛围，以感悟、净化灵魂，升华人格。三、管理管理就是生产力，管理就是