培养学生的观察力：途径和方法.doc

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1、培养学生的观察力：途径和方法（一）确立明确的观察目的观察的效果取决于观察的日的是否明确。一般性的感知不可能对事物有金面而深刻的认识。因此，为了培养学生的观察力，就必须明确观察的H的。观察H的愈明确，就能有效地控制白己的知觉去感知爭物，因而观察就愈清晰。反之观察目的不明确，东张西望，抓不住重点，不仅对观察力的培养无益，反而会形成左顾右盼、熟视无睹、心不在焉的懒散作风。有人曾做过这样一个实验。把学生分成两组游览长城，对其屮一•组说明了这次游览长城的冃的是写一•篇《长城游记》的作文；而对另一组学生则什么也没讲。冋去后，方告诉要写游览长城的作文。结果,从作文的情况來看，两组学生观察的

2、效果大不一样。第一组学生都写了一千多字以上的文章，有的多达两、三千字，而且内容丰富，描述栩栩如生。而第二组学生最多也只能写几百字，更有甚者，有一个学生只写了一句话，“长城，你是多么地长啊！”。不言而喻，明确的观察目的是提高观察效果的前提。（二）制定周密的观察计划观察H的明确Z后，还要制订观察计划和步骤。马克思曾经指出，人优于动物的地方，就在于他从爭任何有H的的活动之前，这个活动过程本身和活动的结呆己观念地存在于人的大脑中。观察汁划可以是书面的，也可以是存在于大脑中的观念，不过较为复杂的观察，还是应写出书血计划。观察的计划和步骤要制定得周密细致,只有这样，才不致于遗漏观察的内容

3、。但是这一环节很容易被学生所忽视，他们习惯于直接观察，即根据自己的兴趣去观察，其结果可能丢掉了比较重:要的东西。能否制定出周密而详尽的观察计划与是否具有相应的观察知识有关。俗语说：“内行看门道，外行看热闹。”知识经验与良好的观察力的关系是辩i正统一的。一方面，良好的观察力是我们获得丰富的知识经验的前提条件：另一方血，丰富的知识经验又是我们提高观察力的重要因索，所谓“仁者见仁，智者见智”，说的就是知识经验对观察的影响。因此，在观察过程屮，充分利用己有的知识经验，制定周密的观察计划，不仅能够促进观察的顺利进行，而H也能不断地提高观察能力。（三）掌握感知的一般规律观察是在感知过程中

4、进行的，为了提高观察的能力，就必须了解感知的一些基本规律。这些基本规律主要有：①强度律，即被感知的事物只有达到一定强度，才能感知得清晰。绝对强度固然可以使人感知清晰，如晴夭薛雳，而相对强度也可收到同样的效果,如力籁俱静时沙沙的脚步声。观察中，为『提高观察效果，可适当提高被观察对象的强度。②对比律。将两个明显不同甚金是对立的事物放在一起，最容易淸楚地感知出差别，所以，观察时可把两③活动律。在静止的背景上,活动的事物容易被观察；反之，在活动的背景上,静止的事物容易被观察。④组合律。凡是在时间、空间、形式、颜色等特性观察动,以利于上一致的事物，易构成一个整体,有利于我们清晰地观察。

5、在观察过程中,可根据需要把同类的事物集合在一起进行观察。（四）养成良好的观察习惯著名科学哲学家贝死里奇在《科学研究的艺术》一书中指出：“培养那种以积极的探究态度注视事物的习惯，有助于观察力的发展。在研究工作中养成良好的观察习惯，比拥有大帚学术初识更为重要，这种说法并不过分。”经常进行观察训练有助于观察能力的提髙。为此,学生应根据白己的兴趣经常观察周围的事物，努力从中发现新的特点。养成观察的习惯，对提高观察能力大有益处。如同学们可以经常到郊外III野观察大自然，概括出不同时间内自然界屮的事物的变化特点；或者观察一些察物的发展过程；也可以自C动手做一些实验，写出实验报告等。只要坚

6、持不懈地观察一切事物，就会养成良好的观察习惯。（五）培养良好的观察类型大学生的知识经验I」益丰富，心理发展趋于成熟和稳定，丿M该有目的、有计划地调节自己的观察过程和观察活动，努力培养分析一综合的观察类型。这是提高观察能力的主要途径。（六）做好观察记录观察要认真记录，以便进一步研究。观察到的大多是申物的现象，即对爭物的感性认识，要得到科学的结论必须上升到理性认识。因此，做好观察记录十分朿要。观察记录越详细越好，要尽可能地把观察过程按顺序记录下來，JR要的地方除文字记录外，也可附上图表、图样，这样显得清晰醒冃。另外，记录一定不要忘记观察冃的，要抓住木质的东西,把握住匝点,能否做好

7、观察记录，是检查观察是否彻底的依据。W的学生平时观察很注意这一点，每次观察都做详细的记录，事后只要翻一卜•记录，就能重现观察过程，从•而收到事半功倍的效果。而有的学生则不然，草草几笔,或者干脆不记录，凭自己的大脑当时记住就算完事，几天过后所剩无几，再需要时还得垂新观察，前面的劳动成为徒劳。为了迅速、准确而有条理地记录所需要的材料，提高记录的效果，观察前必须制定记录农格和速坊符号。表格记录不仅可以节省、时间，而H有助于观察者把主要稱力集屮到观察的对象上。此外，用摄像机、照相机、录-音机等现代化的仪器进行观