2017新版部编本二年级上册《大禹治水》教案及反思.doc

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1、课题大禹治水本课题总课时2课时本节课是第几课时2课时教学目标知识目标：自主阅读课文，教师教学生抓住重点词句理解课文，理解大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。技能目标：培养学生自我探索、自主学习以及语言的表达能力。情感冃标：了解大禹不畏艰险、无私奉献、为民造福的奉献精神，培养学生的奉献意识。教学重点理解大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。教学难点通过文中重点词句感受大禹聪明善思、坚持不懈、不畏艰险、无私奉献的奉献精神。学情分析大禹治水的故事距离学生很是遥远，我们的孩子生活在条件优越的平原

2、地区，对于洪水没有直观的认识，对大禹治水的艰辛和不顾个人幸福，一心为百姓谋幸福的高尚情怀在理解和感受上有一定的困难。这是本课教学的难点，但这也正是对学生进行情操熏陶的良机，这些在蜜糖中长大的孩子普遍比较自私，不太会主动关心周围的人和事，通过教学本课，可以与现在世界各地频繁发生的自然灾害相联系，培养学生悲天悯人的大爱之情与奉献意识。教学方法在本节课教学主要方法引导学生读课文，找出最能体现主人公英雄品质的句子互相交流，抓住重点词句品读、理解。导学：提升学生学力1、鼓励学生敢于表达自己的见解，让学生在互相讨

3、论、互相交流中得到提升。2、根据课文的内容，展开合理的想象。准、目课备多媒体课件教学过程教学环节及教师活动学生活动及学法指导一、直接导入1•直接导入：这节课我们继续学习《大禹治水》。2.师：通过上节课的学习，谁能回忆一下课文主要讲生：齐读课题生：回答课文主要内容。了一件什么事呢？3.师：（根据学生回答）你真棒，你采用了标题扩展的方法来概括课文的主要内容。在我们的课文中也有一句话直接评价了大禹是一个怎样的人，你们能找到吗？二、学习课文1•师：快速打开课文99页，（用双横线勾画出来。）（生回答后PPT出示

4、该句：禹因此成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。）2.师：谁知道“敬仰”、“爱戴”是什么意思吗？3.师：（PPT出示词语意思）孩子你是通过字义合并的办法来理解词语的意思，你是通过寻找近义词的办法來理解词语的。4•那什么样的人能够称之为“英雄”呢？5.师：你们还能从“因此”这个词中读出什么？6.师：你们知道他是因为什么而成为英雄的吗？7.那大禹为什么要治水呢？学习提示：请孩子们自由阅读课文第…自然段，你从哪些动词中体会到了洪水带给大地危害的？圈出相应的动词。&生汇报。出示PPT,体会洪水的凶猛。生：能生按

5、要求勾画句子并汇报答案（禹因此成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。）生自由汇报：尊敬、仰慕敬爱且拥护生：回答对英雄的理解。生：禹肯定是因为一件什么事才成为英雄的。生：治水孩子们阅读第一自然段，圈出动词，老师巡视。三、细读感悟1•师：洪水是多么的凶猛、多么的无情呀！看到人们流离失所、四处逃荒。谁来治理洪水呀！2.此时，禹的父亲鳏看到这一切，十分着急。是怎么做的呢？请孩子们快速从文中寻找出鳏治理洪水的方法，并用横线勾画出来。（PPT出示句子）3.男生读鳏治理洪水办法的句子。女生从句中找一个一个词语概括。4.

6、心系百姓的鳏用堵塞的办法制服洪水了吗？治理洪水失败，在被天地处死的那一刻，他在临死前叮嘱儿（生找一找）生自由读课文并勾画，教师巡视。生汇报。（堵塞）（没有）全班齐读该段。子禹“你一定要把洪水治好。”（引读1）5•那“叮嘱”是什么意思呢？（孩子你是通过为词语生思考后回答。（嘱托、嘱咐）寻找近义词理解词语意思）6.鳏在被天地处死那一刻，脑海里想到了流离失所的老百姓，想到未完成的治水心愿，他嘱托儿子禹“你牛带体会读句了。一定要把洪水治好”（引读第2遍）7.鳏在临死前，想到那无情、凶猛的洪水，想到四处逃荒的人

7、们、想到大地到处都是哀鸿遍野的景象，他在临死前嘱咐儿子禹“你一定要把洪水治好。”（心系百姓、志向远大）。&此时，你看到了一个怎样的鳏?9.想到天下苍生，铭记父亲遗愿。禹毫不犹如地走上了治水的征程。父亲治水失败，禹又是用什么办法治理洪水的呢？请孩子们在文中找出禹治理洪水的办生寻找并勾画。法，并用—勾画出来。（女生读，男生用一个词概括：引（疏10.PPT出示句子。11•小组讨论:鳏治水用的方法是（堵塞），禹用的方法是（疏通）为什么禹的治水方法成功了，而鳏的试水方法就失败？师追问：你看到了一个怎样的禹？（板

8、书：聪明善思）11・想到了办法，难道治理洪水是一件容易的事情吗?在治理洪水时，禹又会遇到哪些艰辛呢?学习提示：学习第三段，用横线勾画出禹在治水过程通））（生回答：禹善于分析，抓住洪水的特点）（不容易）生勾画，师巡视。中遇到的艰辛，并用横线勾画出来。12.汇报（出示PPT）抓住蒙蒙亮、常年、脚都烂了等词语体会艰辛。生：想象13•在草丘上、荒山野地里，你们觉得禹睡在哪些地方会遇到哪些危险呢？把我们的体会送进去再读一读。14•此时，你又看到了一个什么样的禹呢？