八年级数学下册《课题学习-体质健康测试中的数据分析》课案（学生用）（无答案） 新人教版.doc

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1、课案（学生用）体质健康测试中的数据分析（新授课）【学习目标】1．知识技能（1）根据实际需要确定和抽取样本；（2）依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述和分析；（3）对统计的结果做出准确的评估并提出合理的建议．2．解决问题（1）在收集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念；（2）能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议．3．数学思考（1）根据实际需要确定研究问题方式和方法；（2）能利用统计的结果提出科学合理的建议．4．情感态度（1）经历数据处理的一般过程,培养学生的统计能力,体会数据的真

2、实性；（2）通过对统计结果得分析,增强学生提高身体素质的意识．【学习重难点】1.重点：对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告.2.难点：能利用统计的结果提出科学合理的建议．课前延伸【知识梳理】1.学生阅读教师发的阅读材料.2.有各小组出示课前完成数据的收集.自主学习记录卡1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2.你有哪些问题要提交小组讨论？一、课堂探究1（问题探究，自主学习）2（一）整理数据(1)你收集到了<中学生体质健康登记表>中那几方面的信息?(2)你用什么方式进行处理数据?(双边活动:学生思考,小

3、组内合作设计表格,整理数据后展示.)（二）描述数据.(1)我们学过哪几种统计图?(2)你如何选择恰当的方法描述这些数据?(双边活动:学生回顾,教师展示条形,扇形,折线,直方形等,学生作图并展示)（三）分析数据   (1)分组计算出平均数,中位数,众数,极差,方差.(2)从以上统计量中你能得出什么结论?(双边活动;学生分工计算并展示,师巡视.)（四）撰写调查报告(1)观察调查报告有几部分构成?(2)通过报告你能得出什么结论,有什么建议?(双边活动;各小组分工调查报告并讨论提出建议,师指导让各小组展示)二、课堂探

4、究2（问题探究，自主学习）（五）交流(1)这次活动你是如何调查的?(2)发现了什么规律?(3)获得那些调查结论.(双边活动;分组讨论并派代表发言,师指导)（六）小结(1)通过本课的学习,你运用了那些统计学的知识?(2)通过调查你有什么启示?(师提问,生总结.)课后提升学生分组完成教材151页的“数学活动”.2