土木工程专业课程设计大纲汇编.doc

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1、《钢结构》课程设计教学大纲课程代码：设计周数：1周学分：1一、适用范围本大纲适用土木工程（本科）专业。其它相近专业也可参考使用。二、课程设计的目的和任务《钢结构》课程设计是土木工程专业的理论实践课，是学生在学完教学计划中的理论课基础上进行的一次重要综合性的教学环节，其基本目的是：1．培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力。2．让学生通过课程设计实践环节，接触钢结构设计的实际工作，熟悉钢结构建设中有关内容，熟悉设计文件中原始资料的查阅，收集各种几何指标。3．通过设计，使学生掌握钢结构各种连接和构件的计算原理，

2、同时掌握钢结构屋架的各种设计指标的选取。4．使学生确保设计文件的正确、全面，切合工程实际，收集有关工程设计方面的资料，完善本次课程设计任务，提高学生分析问题和解决问题的能力。三、设计内容和方式钢结构课程设计通常选择一般钢结构屋架作为设计对象。具体内容如下：1．设计准备认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤；通过阅读有关资料、图纸、参观实物等，了解设计对象；复习课程有关内容，熟悉有关钢结构基本构件的一般设计方法和步骤；准备好设计需要的图书、资料和用具等。2．计算屋架所受的荷载及各杆件的内力选择好屋架所承担的荷载面积；计算各类荷载的大小；计算各类荷载对屋架产生的

3、内力大小；组合各类内力；确定各杆件的最不利内力。3．组合截面设计—各种截面几何参数的选取根据各杆件的最不利内力，设计各杆件的具体截面形式及相应的参数，同时要求满足规范的构造要求等。4．各节点杆件组合设计5．焊缝及螺栓设计6．整理和编写设计说明书7．设计总结和答辩要求每个学生完成以下工作：1．屋架图一张（A1或A0图纸）。2．设计计算说明书一份。四、设计的考核内容及评分标准课程设计是在教师指导下进行的。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真，一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。反对不求甚解、照搬照抄容忍错误的作法。设计分阶段进行，每一阶段的设计经认真

4、检查无误后，方可继续进行。完成规定的全部作业后，主可参加设计答辩。设计成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等级评定。1．成绩评定的主要依据：⑴学生的学习态度，工作作风。⑵设计答辩成绩。⑶学生在设计过程中中所表现出的理论知识水平和解决问题的能力。⑷图面质量及说明书。2．测绘成绩应单独记入学生成绩档案。3．评分标准优秀：⑴独立工作能力较强。出色地完成全部设计任务。⑵设计思路清晰，过程明确；计算准确，设计合理，符合规范。⑶绘图质量优秀，符合制图及相关规范。⑷有一定的创新。良好：⑴独立地完成全部设计任务。⑵设计思路清晰，过程明确；计算准确，设计基本合理，基本符合规范。⑶绘图质

5、量比较符合制图及相关规范。及格：⑴基本能完成全部设计任务。⑵了解设计思路，设计过程基本明确；计算基本准确，设计基本合理，基本符合规范。⑶绘图质量基本符合制图及相关规范。不及格：⑴不能按时完成所规定的全部设计任务。⑵设计思路模糊，设计过程不明确；计算不准确，设计不合理，不符合规范。⑶工作态度不端正，抄袭他人的图纸。⑷图面质量太差。五、时间安排及学分本设计按排在《钢结构》课程结束后进行，时间为一周。具体按排如下：表1-1课程设计时间安排教学内容学时地点备注集中学习0.5天教室周1资料查阅与学习、讨论0.5天教室周1荷载计算0.5天教室周2杆件设计、连接设计2天教室周2，3绘

6、图1天教室周4，5收设计成果并作简单提问0.5天教室周5注：课程设计说明书在完成相对应的设计内容同时完成。撰写人：胡志军审定人：《混凝土结构基本原理》课程设计大纲课程代码：设计周数：1周学分：1一、适用范围本大纲适用土木工程（本科）专业。二、课程设计的目的和任务混凝土结构基本原理课程设计是土木工程专业本科教育的一个重要教学环节，是全面检验和巩固混凝土结构课程学习效果的一个有效方式。通过课程设计，可以使学生进一步加深对所学混凝土理论课程的理解和巩固；可以综合所学的混凝土课程的相关知识解决实际问题；可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。土木工程专业《混

7、凝土结构基本原理》课程设计的目的是：1、了解建筑工程结构设计的主要过程；2、锻炼和提高钢筋混凝土结构的计算、设计及构造处理、绘制结构施工图的能力；3、培养学生在建筑工程设计过程中的配合意识。包括工种与工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固；4、培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力；5、通过实际工程训练，初步建立结构设计、施工、经济全面协调统一的思想；6、通过课程设计，进一步建立建筑工程师的责任意识。三、设计内容和方式1、设计准备认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤；通