词义猜测能力的培养.doc

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1、词义猜测能力的培养•英语论文词义猜测能力的培养山东垦利第一中学隋岩芳《英语课程标准》中对词义推测能力的培养是这样阐述的：学生在阅读过程中,"能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义〃；〃能通过文章中的线索进行推理〃；〃能根据上下文猜测不熟悉的语言现象"；等等。因此,词义猜测能力的培养在高中英语教学中占有重要的地位。下面本文结合最近几年的高考阅读理解语篇，就如何培养学生在阅读过程中正确推断和把握词义的方法与能力，与大家共同探讨。一、根据上下文推测词义这是一种常用的阅读技巧，如果在阅读中进行有意识的训练，对学生阅读能力的提高会有很大的帮助，这也是课程标准要求学生掌握的语言技能之一。比如

2、2012江西完形中有这样一句话："IusuallysleptinonSundays,butonthisparticularmorning,Ifeltlikegettingupearly/这句话中的sleepin，学生可以很容易的通过上下文推测出来。二、用构词法推测词义学生在阅读中经常会遇到一些似曾相识的词汇，这些词汇往往是由熟悉的单词派生或合成的。学生遇到这类词汇不必去查词典，教师可引导学生利用构词法知识推测其词义。例如：TheplancomesasWestEndtheatresareenjoyingrecordaudiences,thankslargelytomusicalst

3、eamingupwithtelevisiontalentshows.（2009年天津卷C篇）解析：teamn.表示"队,—起工作的人"，在此句中作动词，可以推测teaming的意思是〃一起工作，合作"。三、利用语法或标点标点符号是用来标明句读、语气和专名的书写符号。如果学生能够熟知各种标点符号的功能,那么就可以在阅读中利用这种信息来推测生词的大意,这种推测生词的方法即是标点符号助猜法。如”——“常常被用来表示思维的突然中断或只是表达一种停顿。它可以用来表示其前后的陈述具有特定的关系，它后面的咅8分是对前面咅8分的解释。女口"Itwaslegaltodiscriminatebase

4、donraceineducation,housing,employment,andvirtuallyeveryotherwalkoflife.AndAfrican-Americanswhoresistedrantheriskofbeing/lynched/—hangedfromtreesbywhiteracists/这句话中的"lynched"可以通过破折号后面的内容得知该词的意思为”绞死,处于私刑〃O四、根据生活常识例女口：Asinmanyareas,oldhabitsdiedhard,andtheplacecontinuestobecalledbyitsunofficialn

5、amelongafterthemeaningislost.Whatdoestheunderlinedphrase"diehard"inParagraph1probablymean?（2009年天津卷A篇37题）A.Changesuddenly.B.Changesign讦icantly.C.Disappearmysteriously.D.Disappearveryslowly.解析我们都知道oldhabits很难改z同时结合下文"theplacecontinuestobecalledbyitsunofficialnamelongafterthemeaningislost"可矢口应选

6、D。对学生来说，知识从理解到掌握需要_个过程。充分利用各种已知信息推测、判断词义是一项重要的阅读技能。在阅读中，我们可以根据语境中的关系，灵活应用上面提到的猜词技巧，解决阅读中的词汇障碍，顺利理解文章的思想内容，从而提高阅读速度和质量，在高考阅读理解试题中得理想成绩。而对于学生而言不仅要有学习方法的指导，更要有大量的实践锻炼，才能做到熟能生巧、得心应手。因此，加强词语推测能力的训练，也是阅读教学的重要一环。