英语人教版五年级下册效果分析.doc

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1、Unit4WhenisEaster?PartALet’stalk效果分析兖州区新兖镇小马青小学魏明瑞本节课学生能积极主动地参与到学习中来，充分发挥学生的主体作用，与教师互动融洽，目标达成度高，发展了学生的综合语言运用能力。新课程标准要求小学英语要在“情感态度、学习策略、语言技能、语言知识、文化意识”等各方面都切实得到提高。现结合本节课Unit4WhenisEaster?PartA.Let’stalk案例逐一进行分析。一、情感态度方面，本节课中，学生学习兴趣浓厚，交流合作配合默契，在“情感教育”一环节中，学生的语用意识得到加强，通过新老师的介绍，在英语中更加深刻了解

2、了老师喜好的月份和日期，降低了进一步学习对话的难度。了解中西方重要节日的日期,学生能够表达自己感兴趣的月份和相关月份中的节日。整堂课贯穿在节日的氛围中，热情浓烈。二、学习策略方面，通过本节课的学习，巧妙设计了复活节彩蛋卡片，把新旧知识联系起来。在复习热身环节，认知方法多种多样，MagicEyes和Grabredenvelop设计灵活，符合小学生的心理认知特点，直观形象，学生参与积极性高，学习策略得到了进一步的提高。三、语言技能与语言知识方面，知识目标主要是能够正确读出具体的英语日期，April1st和April5th.能够在情景中运用句型Whenis…?It’so

3、n…询问他人有关中外节日的交际用语。能力目标主要是让学生自己观察发现“in”、“on”，形象理解运用日期的句型。通过BestPartners的设计和操练，让学生在在做中学，锻炼学生的语言运用和交际能力。根据学生掌握知识的现状，分层次，将知识一点点教授下去，让学生慢慢吸收，把获得的新知识加以巩固、加深，经过本节课的学习，大部分学生完全能够达到学习目标，语言技能进一步提高，回答问题积极踊跃，正确率高。四、文化意识方面，本单元话题节日和日期，和学生的生活可以说是息息相关，学生兴趣较高，适时学习拓展有关愚人节来源的小常识，培养学生灵活运用语言的能力和善于交流的交际能力。五

4、、课堂评价方面，为了调动每一位学生的积极性，特别是针对这个学龄的孩子们，让他们都能积极主动的投入到英语教与学的活动中来，我特别注重让我的激励性评价贯穿到整个课堂，触及到每个孩子的学习感官神经，我并不吝啬像“great、good、welldone、howclever、sosmart”等这样的激励性评价.除此之外，我还以奖励复活节彩蛋卡片的形式鼓励学生，同时这种奖励形式贯穿至始终，最后还用奖励到的卡片内容造句，形成了一个有机的整体。