轻重教学反思.doc

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1、《轻重》教学反思"轻重"一课是一年级上册第二单元的内容,是在比较"多少"和"高矮"之后,它是以学生在日常生活中已有的经历和体验的基础上进行的.内容的选取都是学生身边的,常见的,感兴趣的事物,非常符合学生的年龄特征与生活体验.本节课的教学以实践活动为主,来激发学生的兴趣,并能真正让学生感受到数学是来源于生活的.本节课我充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，引导他们主动地观察生活，发现问题，用数学的头脑思考问题，在动手操作、合作学习中解决问题。这一节课，学生学得轻松愉快，不仅学习了知识，提高了能力，也体验到成功的喜悦

2、，四十分钟在不知不觉中度过。教学相长，我有以下几点体会。　　1．利用生活经验，创设有趣的情境。　　闫主任在评课时曾说过这样一句话：“数学来源于生活”，而且，让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣，创造一个学生乐于参与的活动情境。联系学生的生活实际，所以在导课时我以孩子们最感兴趣的玩跷跷板导入，本课创设了两只小兔坐跷跷板的情境，比较直观形象地演示出比较轻重的过程。让学生用数学语言表达自己的看法，让他们主动发现数学问题，并尝试解决。3　　2．动手操作，合作学习，体验轻重。《新课程标准》指出：让学生在活动中学

3、习数学，重视学生学习的过程，让学生亲身体验知识的形成和发展。本节课所注重的不仅是比较的结果，更关注学生比较的过程，在教学过程中我主要采取了合作探索的学习方式，让学生在操作中去领悟比较的方法。根据教材的编排课堂上我设计了“说一说”“掂一掂”“称一称”的步骤，安排了比较一袋苹果与一袋梨轻重的环节，让学生感到轻松、有趣，使他们很快地融入到学习活动中。在活动中，孩子友们一起掂、一起称，感受物体的轻和重，从而掌握比较的方法，他们发现的有些方法还非常有创意。　　通过本节课的教学我体会颇深。首先，孩子们的天真活泼和探索精神深深地感染

4、了我，也影响了我。师生互动，学生学得高兴，我教得也轻松愉快，上课过程中，我时常笑出声来。其次，也让我认识到其实一年级孩子的知识面很宽，举出的生活实例很有创造性；语言也很丰富，让我很是惊讶.我们要做到"蹲下来看学生""站在学生的角度看问题".而且教学中要肯定学生的一切努力,赞扬学生的思考结论,激励学生的创造欲望.最后，我也认识到自己有很多不足之处，如有时没有注意捕捉学生思维的火花。今后，我要和孩子们一起学习，共同进步。]