农村初中物理实验材料的解决办法.doc

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1、农村初中物理实验材料的解决办法农村学校与城市学校相比，条件落后，许多实验资源是没有的，即使有也很贫乏，因此解决实验资源的不足迫使很多教师因地制宜、多渠道、多层次地充分挖掘和利用现有的农村低成本物理实验资源。如何利用农村现有资源来弥补物理实验材料匮乏呢？第一，农村日常生活用品是可开发利用的首选材料，是解决农村物理实验材料的保证。我们身边可以做物理实验的物品处处皆是，如我们吃饭的筷子可以做成秤演示杠杆的平衡；铅笔可以做滚动摩擦比滑动摩擦小的实验；用铅笔、土豆、图钉可以研究固体压强；用匙子、棋子观察惯性现象；杯子、水、筷子、纸板、鸡蛋观察分子运动、光的折射、大气压、惯性；用蜡烛观察熔化；牙膏

2、皮研究浮力等。这些物品通过教师和学生的巧妙设计，就能充分发挥生活用品在物理实验中的作用，从而利用它们来创设物理教学情景，启迪学生思维，激发学生的学习主动性和积极性。　第二，农村特有食品资源食物是可开发利用的绝佳材料，是解决农村物理实验材料的根本。利用我们农村特有的食品资源，如鸡蛋、面粉、马铃薯、红薯、苹果、西红柿可以做很多物理实验，它不仅能解决实验材料的问题，而且能使学生感受到物理知识就存在于生活中，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。例如：鸡蛋在学生家里很容易找到，引导学生利用鸡蛋做实验，既可说明物理道理，又可提高学生的学习兴趣。在教学《浮力》时，我们就可以引导学生探究物体沉浮的条件时，

3、将一只鸡蛋放入浓盐水中，然后缓缓倒入清水稀释、搅拌，随着盐水的不断稀释，鸡蛋排开液体的体积随着增大，由漂浮状态慢慢变成悬浮状态，最终沉入杯底。这说明浸在液体中物体的上浮和下沉，决定于它所受浮力和重力的合力。利用鸡蛋还可以做演示浮沉现象、压强的实验、摩擦阻力、现象热胀冷缩等物理实验。　第三，废旧物品，废旧仪器资源的利用是解决农村物理实验资源匮乏的又一突破利用我们生活中的废旧物品来进行实验探究活动，既化废为宝，体现环保，又拉近物理学与生活的距离，同时还增加了学生动手的机会，更有利于学生动脑、动手，培养学生的实验技能。例如为了证明大气压的存在，我就捡一个空的易拉罐，在里面装少量水，放在酒精灯

4、上加热至沸腾，然后用面团迅速堵住它的开口，让学生仔细观察现象，学生听到“噼噼啪啪”的响声后，会看到易拉罐变瘪了，易拉罐为什么会变瘪，这是谁的作用呢？不仅能演示大气压的存在，还能演示大气压很大。　除此实验室里有一些废旧的仪器，我们就把不能修的有用部分拆下来，经过加工组合，制成有用的实验器材或教具。如何利用淘汰和报废的仪器设备，变废为宝，充分发挥仪器设备的投资效益，是低成本实验设计的一个重要的内容。　　第四，自然资源的利用是低成本的，是解决农村物理实验材料的显著标志。　农村学校与城市学校相比，虽然条件落后，但同时有着特殊的低成本物理实验资源。如竹子、木材、石头，桔杆、树叶、菜叶、羽毛等，其

5、中很多都可以用来做物理实验，可以达到意外的实验效果。如：农村随处可见的秫秸材料(俗称高粱秆)，在物理实验中也可以派上大用场。可做成水轮机、汽车等物理实验教具或者一些实验的支架等。　　总之，农村中学缺乏实验器材，但有丰富有待开发的低成本物理实验材料，只要我们善于观察、勤于思考、敢于实践，就能发现许多我们需要的低成本物理实验材料，解决农村物理实验中的困境。