争做小主人课时计划.doc

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1、《争做小主人》教案——听鼓声运球一、指导思想：本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生终身锻炼的习惯与意识打下基础。二、教材分析：篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，根据学生已有原地运球基础，从玩球打开突破口，在随着教师和学生击鼓声音快、慢与轻、重的变化下，

2、学生相应地完成多种运球动作。三、学情分析：我校是浙江省体育特色（篮球）学校，学生篮球兴趣浓厚，基础较好。本课的授课对象是四（1）班，活泼好动的他们尤其喜欢身体对抗性强的运动，篮球就是他们热爱的一项运动项目。根据水平二学生的年龄特点，将篮球的高低运球与鼓声融合在一起，开发出趣味性、健身性和游戏性相结合的内容，让学生在游戏和练习的娱乐中既动脑，又用心。四、设计思路：我校的《构建主人教育品牌学校三年规划》课题为浙江省级立项课题。故我在准备部分设计了“玩”球，充分发挥学生的创新思维，合作能力。基本部分随着击鼓声音快、

3、慢与轻、重的变化，着重让学生感受高低运球的节奏感。在运球摆字接力比赛中设计了摆“小小主人”4个字。让学生争做主人，发挥学生的主人意识，培养主动参与能力。在模仿动物游戏中，学生通过模仿“袋鼠”跳、“蜘蛛”爬、“海狮”顶球，让学生充分发挥想象力，做到人球合一。教学内容1.运球（听鼓声）2.游戏场地器材：篮球场一块，篮球40只，大鼓一只课时目标1、认知目标：了解球性对篮球运动的重要性。基本掌握原地高低运球的动作要领。2、技能目标：学生主动练习运球，在反复的练习中形成能力：反应速度，灵敏协调能力得到进一步发展。3、情

4、感目标：学生在主动差与的过程中，学会合作，学会评价，体验篮球带来的乐趣。4、个性发展目标：培养学生主人意识，人人争做主人，并培养学生不怕困难，勇于克服困难的精神。教学内容练习分量教法与要求次数时间情景导人激发兴趣培养技能一、谈话激趣导入（利用球星姚明、乔丹等）二、玩球（熟悉球性）配用《健康歌》音乐一、运球（听鼓声）1、高运球（原地）2、低运球（原地）3、行进间高运球4、行进间低运球多次多次2733331、组织：散点要求：学生仔细听，积极发言1、组织如图：鼓（1）学生自创练习后组内交流（2）各小组分享成果（班级

5、交流）（3）大家一起学一学，练一练要求：仔细听，认真学，每个同学都积极差与。把自己创编的方法教给其他同学。1、组织同上：（1）鼓声稍慢（2）鼓声稍快（3）鼓声快慢结合（4）各小组派代表击鼓注意：应充分利用鼓声、稍声与语言进行激励、提示、讲评团结协作一、运球摆字接力方法：将学生分成人数相等的四组，排头同学听令后运球至前方把球放在本组的字上，迅速跑回与下一位同学击掌，依此练习，最先放完球的组获胜二、游戏1、“袋鼠”跳（图1）2、“蜘蛛”爬（图2）3、“海狮”顶球（图3）4、学生创编2多次87要求：运球要有连续性，

6、目视前方。组织如图：小小主人要求：球要放得整齐，同学间要协作互助。组织：散点图1图2图3要求：人人参与，比一比谁学得象。身心放松一、教师带领学生进行放松二、小结三、学生唱着歌下课4组织：散点要求：动作舒展，充分放松。教学反思本节课采用集体自主和个体自主相结合的组织手段,既使学生在练习中不感到单调乏味,又使学生注意力集中,兴趣倍增。学生在学练中去探索、发现和创造，课堂上给学生充分的学习自主权，学生尽情地表现自己，展现自己。本节课我认为达到了以下教学效果：1、以人为本，激发学生积极参与体育活动的兴趣和意识，培养“

7、乐学会练”的课堂教学的主人。2、学习篮球运球动作的同时，运用篮球的基本技术，享受篮球带来的快乐。3、手、脑并用，既发展学生的灵敏、协调等身体素质，又能灵活的应用。4、学生之间互相交流，互相帮助，互相学习，培养了一种良好的学习氛围。团结协作，自觉、主动地去学习，思考，并在原来的基础上提高和创新。附图片：听鼓声运球“袋鼠”跳“蜘蛛”爬“海狮”顶球“小小主人”