透析小学习作批语背后的缺失——从三年级习作评价语说起-论文.pdf

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1、P^marySchoolTeachingReseamh透析小学习作批语背后昀缺失——从三年级习作评价语说起江苏扬州市东关小学王卉《语文课程标准》在第二学段习总也说不清楚。这时，“人文”的习作要求中指出：“要帮助指导这个阶段作批语更容易被学生接受，也更易的学生‘乐于书面表达，增强习作的自保护他们刚萌发出的习作兴趣。根信心。愿意与他人分享习作的快乐据学生的习作水平和接受能力，因’人而异、因文而作的评价最能体现。”可事实却是：当前小学生普遍怕写作文，教师更是怕改作文。每一语文教师的语言机智和魅力。篇习作教师费心费神地

2、“看、批、改、1．赏识鼓励评”，可学生往往只轻描淡写地翻一刚起步的三年级学生，他们对翻，就放置一边。习作评价语的指于好文章的标准还不是很清楚，这导和帮助作用被忽略，很多学生甚时，赞赏式的评价如一针兴奋剂，让至都不清楚老师在作文中做的眉批他们倍受鼓舞，习作的兴趣得到了和尾批有什么作用。那么，造成这极大地激发。赞赏的方式多种多种现状的原因究竟是什么呢?样，如：圈画出好词佳句；加盖“你真根据自身的习作教学经验，以棒”“有进步啦”“书写认真”的小奖及对周围语文教师的调查走访，笔从字顺地表达自己的见闻、体验和章；在班级设

3、立习作花园，定期张贴者将主要原因归纳为以下几个方想法。能根据需要，运用常见的表优秀作文等。这些都可以让学生体面。达方式写作，发展书面语言运用能验到习作的快乐。1．教师批改方式直接影响学生力。”要想学生有这样的语文素养，2．探讨协商习作态度语文教师本身就应该具备一定的文拉近教师和学生的距离感，探翻开学生的习作本，会发现有字功底和写作能力。因此，在习作讨式评价是一种好方法。在习作本的语文教师将写习作批语变成了应批改中，教师对于语言文字的把控上，针对学生的某一处内容，教师可付学校作业检查的任务，套话、空和修正能力直接

4、影响到习作的批改用商量询问的口气提出自己的看话、废话成了学生习作本上的“常水平，也直接影响到学生习作能力法，如：“这里的‘珍藏’准确吗?用话”，学生长期在这样“假大空”的评的高低。上‘珍贵’形容邮票的价值，你不觉价中只学会了胡编乱造、敷衍了面对小学习作批语背后的缺得更合适吗?”“荷叶已经枯萎了，怎事。有的教师强调精批细改，到处失，怎样才能使得习作教学更加有么能说成绿色的大伞呢?”这种评价圈画勾批，整篇文章红通通一片，学效，怎样才能保持学生对作文的新改变了教师一言堂的方式，从往常生看后茫然失措，信心全无。习作鲜感

5、，是值得每一位语文教师思考看不顺眼就改，句子不通顺就划去本身是对学生语言文字综合运用能的。变成了放低姿态，和学生一起探讨一力的考查，这样简单的批改方式直、习作批语的评价内容需要遣词造句。在这里，学生感受到的接影响了学生对习作的态度，学生人文关怀不是生硬的说教，而是老师的尊重。从内心深处对习作产生畏难情绪。三年级学生的习作兴趣就像刚3．批评反思2．教师批改水平间接影响学生破土而出的嫩芽，他们有着强烈的柔化习作批语的评价尺度，并习作能力表达愿望，急切地想倾诉自己稚嫩不是指一味地赞扬和鼓励，适当的《语文课程标准》中对

6、学生的习的想法，可是，想说的话很多，却不批判更能引发学生的思考。在习作作有明确的要求：“能具体明确、文知从何写起，想倾吐的语句很长，却批语中一针见血地指出本篇文章的PnmaWSchoolTeachingResearch不足之处，让学生去思考怎样才能以在眉批中这样写道：“重复写了三次批改的方法、技巧，增强学生学习作‘写得更好，也是重视人文的表现。一阵风吹来’，会显得哕唆又单调。文的兴趣和信心，可以尽快提高作如在看到虎头蛇尾的习作时，教师表达一个意思，可以有很多写法，再文的水平”。对于三年级学生来说，可以这样点评：

7、“一篇好文章就像一想一想。”这样的眉批让学生立刻明完全采用互评互改的方式显然是不部好电影，完整的结局才更能令人白原来可以通过不同的词语表达相适宜的，因此，这里的“放”还要和教回味无穷，你觉得本文的结尾‘啊!同的意思。师的“收”有机结合，做到收放自如。秋天真美呀!’能表达出秋天迷人的2．重“总”轻“眉”1．教师批改是主流景色吗?如果想让你的文章更精对于习作基础比较出色的学教师的习作评价对于三年级学彩，还能怎样画龙点睛呢?老师期生，总批能让他们看到自己作文中生而言，充满着神秘和敬畏。他们待你在习作下面再写一个结尾。

8、”学的精华，学会从老师的总批中归纳渴望得到老师的夸奖，希望自己的生通过思考后写出了：“秋天就像神和概括，能培养纵观全局的意识。作文能得到越来越高的评价。所以，奇的魔法师，他把稻谷染成了金色，如：通过搜集资料给一种小动物写教师要充分发挥好指导作用，从字、他把大地吹出了黄色，他把果园变一份自我介绍，教师在总批中针对词、句、篇给予学生帮助和点拨。同成了五彩的世界。啊!秋天真美学生的写法可以这