数学课导入方法浅谈-论文.pdf

《数学课导入方法浅谈-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、◆◆◆◆数学课导入方法浅谈◆于艳丽(吉林省长岭县三青山镇中心校)【关键词】数学教学课堂导入教学方法新课的导入方法是教学的一种艺术。新课的导八方法，应考虑教学内发现和解决问题的一种方法。其特点是：“操作实验。建立表象”。例如，学容的目的性、阶段性以及所提问题的针对性，学生的年龄、心理特点及认识习“空间两个平面的位置关系”时。可先让学生认真观察教室的墙壁、天花事物的规律性，学生信息反馈的真实情况，教学情景的构想等。此外，还得板等之间的位置关系，很快发现了空间两个平面的两种位置关系。学生心考虑导入方面的逻辑性、条理性、简洁性和艺术性。“万事开

2、头难”，欲上好理上有了满足感．使后面的学习有饱满的热情。一节课，有一个好的开头是很关键的。所以，我一直努力探索、研究和试验实例法，它是依学生对周围事物易作直觉思维的特点，举出学生熟知着数学课的导八方法。的生活实例的一种方法。其特点是“联系实际，自然导入”。用学生生活中趣引法，它是依学生爱听故事的心理特点。以与新课题有关的趣味性熟悉、关心的事例来导入新课，一来可充分发掘学生的生活经验，用来作为事例或小故事导入新课的方法，叫做趣引法。此法的特点是以趣“创设情学生抽象思维的支撑。二来可使学生备感亲切，利于激发学习兴趣，还能境，激发动机”。例如

3、，学习“球冠”时，开头给学生讲这样一个故事。唐僧一培养学生仔细观察、理论联系实际的良好习惯。例如，学习“二面角”时，先行四人上西天取经，行至一个前不着村后不靠店的大山中．饥渴万分，让猪把一本书打开让学生看到书的两部分所成的角，对二面角有一个感性认八戒去化缘，老猪在一个山沟里发现一大球型的西瓜。端起正要吃，一妖怪识，使后面研究二面角方便。类比法，它是利用学生已有知识，类似地推出一刀将西瓜削去一部分，吓得他把手中剩下的西瓜扣在头上，腾云逃回，孙新知识的一种方法。其特点是“异中见同，类比推理”。悟空、沙僧看着猪八戒头上的西瓜。笑着说：“好一个

4、球帽子”。球帽子就是过渡法，它是从复习与新课有关的旧知识引路，拓广旧知识。把知识深我们今天要学的球冠，冠乃帽也。化的方法。其特点是“以旧引新，温故知新”。例如．教学“异分母分数加设疑发现法，它是依学生爱追根求源的心理特点，依学生好奇的心理法”时，在复习“同分母分数加法”与“通分”的基础上，学习新课，则非常容特点，～上课就给学生创设一些疑问，使学生急于想了解“疑问”的结果(求易。它是根据信息论的反馈原理，一上课就给学生提出一些问题，依学生知欲)，而展开积极思维的导八方法，称为设疑法。其特点是：“巧设悬念，的反馈效果，给予肯定或纠正后导入新

5、课的方法。其特点为“反馈调控，高启迪思维”。例如。学习“球的面积”时，先给学生提出：我们能否用前面学效讲练”。数学课的导入方法不只限于上述几种，教学时，应紧扣教材，从过的扇形的面积公式推出球的面积公式昵?学生带着这样的疑问。使球的学生实际出发，灵活选用。此外，在实践中尚需结合所教学科的特点，创造面积公式的推导十分顺利。一上课就给学生提供一定的材料，让学生充分出更多、更好的导入方法。浅谈如何引导小学生正确上网◆聂可(山东省菏泽市牡丹区东关小学)【关键词】小学信息技术计算机教学自我管理一、引导学生建立健全正确的学习计算机课程与平时上网的自我

6、管理切实抓好家庭、学校和社会这些关键环节，让孩子们有一个健康成长环境。意识首先，教师要从培养小学生的是非判断能力做起。让小学生在多元化学生对一项新知识的接受和运用需要一个过程，作为计算机信息技术的价值观体系下能够初步学会选择、学会鉴别，自觉抵制那些低级、劣质和的教学．孩子们特别喜欢，因为电脑今天一走进寻常百姓家了，多数孩子都反动信息的侵蚀与诱惑，从而避免各种困惑、失落与盲从，从而让中学生自会玩电子游戏。这就亟须在学校由教师引导好学生应如何正确对待计我意识能够在网络中科学的发展。算机。其次。教师要高度重视对学生的网络心理教育，为学生搞好网

7、络心理作为教师，都知道学生的发展要受许多因素的影响。包括社会因素、咨询服务。网络心理教育和网络心理咨询对于普及学生心理健康意识、增环境因素、教育因素和自身的因素．在自身因素中有生理因素和心理因素，进学生全面素质培养、提高学生人格水平和心理品质具有重要作用。由于在心理因素中智力因素和非智力因素。但对多数人来讲，外在因素、生理网络的隐匿性，学生更愿意说出心里话。同时由于网络的时空较大，更便因素及智力因素差异不是非常悬殊的。即使有些较大的差异也不是个人所于进行心理互助和多样化的心理知识普及等，从而使小学生在网络中所出能左右的，而非智力因素在发

8、展中的作用则是更重要的，其中作为非智力现的心理障碍能及时得到解决，形成正确的网络观念。因素的核心因素的自我意识因素．在个人的发展中则有着举足轻重的作第三，教师要通过学校营造积极向上的校园文化氛围开展各种活动