小学四年级科学观摩课《力在哪里》教学设计与反思.doc

《小学四年级科学观摩课《力在哪里》教学设计与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学四年级科学观摩课《力在哪里》教学设计与反思教学目标：过程与方法：1、能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在2、通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响,力有大小和方向。知识与技能：1、知道力的普遍存在。2、知道力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。情感、态度与价值观：喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。教具准备:1、教师准备：篮球、铁钳、核桃2、学生准备：橡皮泥、弹簧、直尺、细木棍教学过程：—、激趣引入：1、提问：你能用什么方法使讲桌移动吗？指名学生说出方法并让学生上来演示。2、刚才大家想的办法都使讲桌移动了，尽管方法各不一样，但是它们的共同之处

2、都对讲桌施加了一个什么？二、自主探究：、感受力的存在。1、出示一个篮球，你有没有办法让移动中的篮球停下来？上来试一试。。2、你看到力了吗？力是什么样子的？3、请大家仔细观察，看看你能感受到力的存在吗？、，感受到力了吗？、，感受到力了吗？当时，我感受到了力。你能用简单的箭头表示核桃受力的情况吗？4、学生用树枝感受力的存在，试着说出自己的感受。全班交流。5、打开书40页，看书上的四幅图，小组讨论，感受力的存在。6、学生活动：试着利用身边的物体感受力的存在，将你们的研究成果展示到黑板上，只要有成果，可以自由上来写。7、在我们生活中，你还能感受到力的存在吗?8、师生共同总结得

3、出：力无处不在。9、提问：我站在这儿，有力存在吗？晚上睡觉时有力存在吗？、力对物体的影响1、通过前面几个我们感受力的活动，你发现力对物体的运动有什么影响？2、力除了对物体的运动有影响，对物体的其他方面还有影响吗？3、拿这块橡皮泥，用力捏一捏，你发现了什么？学生汇报，全班交流、力的大小和力的方向1、扳手腕活动、教师提问：边玩边思考：获胜主要靠什么？为什么扳手腕特别费劲呢？、学生活动，教师参与指导、学生汇报，全班交流、要精确测量力的大小，就必须使用弹簧秤，下节课我们要详细的研究用弹簧秤测力的方法。2、开关门活动、让两个学生上来，一个开门，一个关门、仔细观察，看看有什么发现

4、？3、总结得出：力有大小；力有方向，三、总结、评价1、你感觉你这节课表现怎么样？为什么?2、、小游戏双方各伸出一只脚，顶在一起；都伸出一只手，也拉在一起，用力将对方拉向自己，四、下课。