初中数学教学的几点建议.doc

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1、初中数学教学的儿点建议从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域屮可以看出，重视学生的原有知识结构是搞好初屮数学教学的关键。以下建议仅供参考：一、初中数学教师要坚持终身学习，扩展专业知识认真研究中小学教材，正确把握新旧内容的衔接点，充分了解学生已有知识结构，确定教与学的重难点，尽可能多地利用小学已学过的旧知识，形成旧知识对新知识的止迁移，从而提高课堂教学效率。认真学习中小学生心理学，在教学中把握他们的认知基础，在教学中遵循由具体到抽象、由感性到理性的认知规律，逐步发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。认真学习中小学教育学理论，把知识讲得深入浅出，准确把

2、握教学的重难点。认真学习各种教学手段，尤其是多媒体，创设真实情境，充分揭示新旧知识的内在联系。二、初中数学教学中要重视学科基础知识点的衔接从知识结构上看，初屮数学是建立在小学已学知识基础之上，是小学知识的开拓和扩展，但是初中数学已失去了小学数学中那种数的直观性、可塑性，已初步进入抽象化、概念化、逻辑条理化的层次，初中教师在教学中要注意了解学生以前学过的知识，并借助己有的零碎知识引导学生构建新的知识体系，指导学生主动思维、发现、认识、了解新知识，从而激发学生兴趣，教给学生探求问题、解决问题的方法。三、初屮数学教学中要注意教学方法的衔接教学方法的衔接，主要是顺应学生由

3、小学的学习习惯步向屮学的教法过渡。根据小学生自我意识强烈，兴奋点多，模仿力强等特点，注意把握一堂课的前五分钟的最佳时间，组织学生自学，讨论，答疑,并在每节课安排至少十分钟的时间板演或独立练习，以充分调动学生的学习积极性。四、初中数学教学中耍注意学习方法的衔接中学的学习的内容明显加深，耍使学生能顺利地完成中学阶段的学习任务，全面提高教学质量，进行教学内容的衔接，是提高教学质量的基础，抓好教学方法的衔接则是提高教学质量的关键。学生是学习的主体，提高教学质量的关键是改进学习方法，教师要指导学生上课前注重预习，善于自学；上课时耍专心听讲，勤于思考；上课中耍强化训练，规范作

4、业；下课后要及吋复习，温故知新。五、认识学生的“潜意识”是提高初中数学课堂教学的关键在这个专题中，我们从“空间与图形”到“数与代数”再到“统计与概率”领域，研究探讨了学生的原有知识结构与初中数学教学的关系，我们希望通过这个专题的讨论和交流，能给我们初中数学教师老师提供一些有效的引导，或者更多的启发。