分式复习与交流的教学反思.doc

《分式复习与交流的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、分式复习与交流的教学反思由于上的是复习课，是在学生已经学过的基础上进行叽固知识加强理解，所以我在一开始复习分式的定义时是提问学生，让学生自己复述分式定义，但提问后发现学生理解但不会很好的组织语言表达清楚，所以在复习后面概念的时候我没有再提问学生而是自己阐述，在这个问题处理上有些欠缺。教师在教学过程屮应该起到一个组织和引导作用，以学生为主，最大限度调动起学生的口身潜能与积极性，让学生多思考多讨论。在做配套练习的过程屮，有个学生回答问题出现概念不清晰的现象，分母是不为0的整式说成了分母是不为0的数。

2、我只是简单的指出了他的错误之处，而没有很好的利用这样一个教学资源深入解释概念，让学生透彻理解整式与数0间的区别和分式的意义。这也休现出教师在教学过程屮的现场应变能力，我想在今后的工作学习屮要不断的积累经验，同吋也需要锻炼自己的反应能力。复习课应该是对旧知识复习整合、重点内容的提升教学过程，我犯了许多新教师容易犯的错误，只是简单的罗列知识点然后巩固做配套练习。-•节课下來整个氛围不太活跃，学生的反应也很平淡，思路无起伏。而我也直站在讲台前控制电脑，除了下去看学生做题情况很少有位置丄的变化，显得相对

3、呆板，这也是需要改进的又一方面。