新课改背景下多媒体技术在高中物理教学中的应用

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1、数学教学耍规范解题过程江苏省赣榆县班庄第二中学徐宁篓善茎一錾蓁雾至兰萎黧兰塞薹器鬻耋霎篓一新课改背景下多媒体技术在高中物理教学中的应用广西桂林市第八中学麦树明摘要：多媒体技术在物理教学中的应用正：节学生的情感，有效地培养学生的注意力、观察3．利用信息技术提供实践学习环境，达到在被广泛地使用，如何正确地、合理地应用多媒一力、意志力和记忆力。例如：人造卫星发射速度培养学生感知的目的通过信息技术，可以给学生呈现出一个类体技术进行研究是非常有必要的。本文正是基于：的演示就可以做成动画，贴上一张地球图画，在此来探讨多媒体技术在高中物理教学中的应用。·地球衾面以不同的速度发射卫星，当速度足够似真

2、实的学习环境：他们从，会关键词：多媒体技术高中物理教学：奎体沿轨兰迹望运动来宝实现地荤以计算机为基础的多媒体技术应用于教·，再配以适当的解说及背：高磊军最，￥样：学，是教育信息化的一个重要内容，也是2l世：景音效，就把书上静止的插图变成了生动的动由于波动过程连续不断，演示和观察起来都比纪学科教学改革的一个重要方向。《高中物理新：课程标准》中对课程实施建议提到：注重自主学：习，提倡教学方式多样化。目前中学生普遍对物：使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，增加了自动快慢显示又可控制，以至“定格”观察分析，理学缺乏兴趣，感到难学。而心理学认为，兴趣：学习的趣味性，有效地激发了学生的学习兴趣通过

3、模拟仿真，可以化抽象为形象，化呆板为生动。模拟环境不但可以形成与教学环境相吻合是学习和认识新事物的最重要最持久的动力。和求知欲望，强化了感性认识，加深了学生对所的独特教学情景，还可以进行发现学习，如有些为了唤起学生学习物理的兴趣，应不断采取多：学知识认识。危险性的实验，可以通过模拟仿真，使学生既掌种手段和形式，包括多媒体辅助教学手段，去激：2．多媒体技术创设情境、因势利导激发学握实验要领，又熟悉操作步骤、理解实验过程，发他们的求知欲望，调动其学习积极性。此外，：生学习兴趣使重点和难点得到解决。这样的教学过程不单将多媒体技术引入教学过程，学生能够真正进采用多媒体技术，可以给学生提供实物

4、图是接受知识的过程，也是探索知识的过程。总人视觉、听觉与触觉等感官并用的境地，将逻辑：像、运动过程，利用“原型”的放大、重复、慢放等之，在模拟环境中教学，除了覆盖我们现有的绝思维与形象思维融为一体，使之变为共同参与：特技手段来使教学内容形象化、直观化，对学生大多数教学方式、提高教学效率外，还可以开拓学习进程的多维动态方式，使一些深奥的理论、：的感官进行刺激同时，还可以创设一种学生喜新的教学领域。复杂的结构和情景通过模拟仿真的手段呈现出：闻乐见的、生动活泼的教学氛围，在一定程度上二、多媒体技术在物理教学案例中的合理来，不仅能调动学生的所有感官功能，全身心地：消除听课造成的疲劳和紧张，提

5、高学生的学习利用物理课堂教学多媒体课件在内容上有三个投人学习，而且还能发挥学生的智力潜能，开发：兴趣。然后教师因势利导，提出问题，让学生思方面：提供物理事实，创设物理情境；转化模型，其创造能力。考各种解决问题的可能性，调动学生的学习热形成表象，认识重要的概念和规律；提供应用物一情。例如，在讲原子物理学时，物质的微观结构、合理地利用计算机多媒体技术在高中：理知识的典型示例和练习。从认知角度来看，就物理教学中的重要性：可利用声像俱全的动画来模拟，这样在屏幕上是三个过程：感知，激发认知冲突，提供思维素1．利用多媒体技术调动学生多种感官及情：创设出一幕有“生命”的微观世界的情境，引导材——这

6、是启动思维建梅的阶段；形成认知表感因素参与学习、：学生入境，使学生领略物质微观结构的奥秘，学象，转化物理模型，形成物理图景，通过科学思运用信息技术能充分调动学生的眼、耳、!生自然会触景生情，并产生探索的欲望，激发起维形成概念和规律——这是形成认知结构的阶t脑、手、口等感官。大大提高学生的感知效果，调：学生强烈的对物理学科的兴趣。段；返回具体，还原模(下转第62版)愉快教学之我在数学教学中如何发挥学生的主体作用江苏省赣榆县沙河第二中学滕伟伟’好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励教育心理学的研究成果表明：教师可以通多观察。2．让学生多思考。课堂教学中概念的提靠老师的“教”，更主要的

7、是要发挥学生在教学程中，教与学的矛盾决定了教需有法，教必得讨论，学生可以充分发表自己的见解，达到交流过程中的主体作用。本文就新程理念下数学：法，学才有路，学才有效。在教学中，要尽可能地：进而共同提高的效果。地探一现索、代求重教知视育，学就家一习必认环须为境在，对要民使学主学生、平生主等体能够、的友促积好进极合作、作主用动的要：·：生学引导学生学会相生⋯互交积个极内流容、，一主后鼓动励，地可并开以指展组导织学学学习生活生结进动合行。自例小己如结的：，基学让实