公益广告助力精彩课堂.pdf

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1、话说资源编者按：伴随着教育实践，教学资源不断延展、丰富。在当代，信息技术的发展与普及，使教学资源的范围进一步扩大。思想品德课作为与时俱进的实践性课程，紧跟时代步伐、展现教学前沿、培养学生德性义不容辞。不断刷新的教学资源，为思想品德课程培养学生学习能力、问题意识、道德水平提供了更多可能与现实性路径选择。本刊《话说资源》栏目着意课程资源基础知识介绍、课程资源优化升级与转型、课程资源系统开发与呈现、课程资源-4~c学价值挖掘，为广大读者提供风格迥异、创意迭出、类型多样、生动活泼的资源，让思想品德课因资源而精彩纷呈。沈梦春同志将公益广告引入课堂，全方位挖掘

2、其入题、入情、入文、入心的教育价值，真正发挥公益广告作为课程资源的巨大功用。吴云平同志关注漫画在思想品德教学中的运用，让课堂因漫画而富有生机。在漫画的运用上，有效利用教材漫画与巧妙选择课外漫画相得益彰，让学生在轻松愉快的氛围中领会教材内容、掌握知识原理、深化道德情感、启迪思维创新。在此，我们诚挚地向广大读者发出号召，如您在教学中有独到的资源及创意性资源运用策略，不妨拿出来与大家共享，让您的智慧为思想品德课程增色添彩。、r前，公益广告数不胜数，创意、风缘由吗?动物们的命运预示着人类的二I格迥异，各有妙处：有的直言相未来，警钟已经敲响．，我们该如何认识

3、告，启迪心智；有的妙语惊人，针砭时和面对呢?这段广告并不是夸大其词，弊；有的措辞警策，发人深思；有的画龙因为人类的自私与贪婪，地球饱受折点睛，令人茅塞顿开⋯⋯公益广告是一磨，自然资源将耗竭，生态环境遭到破种形式多样、内涵丰富的媒体资源，它坏。面对即将毁灭的家园，人们应该警以鲜明的主题和别具一格的艺术形式，醒，自觉行动起来，保护我们共有的家传播社会文明，弘扬道德风尚，引起公园(板书)。一幅幅震撼人心的画面，追众强烈共鸣，成为思想品德教学的重要问学生现象背后的本质，由此触发保护资源。地球的强烈情感，让学生带着一系列疑一、入题：让公益广告成为引导源问和震

4、撼进入学习，教学效果毋庸元代著名文乔梦符谈到写乐府置疑。的章法：开头，像凤头那样美丽、精彩。试想，如果没有精彩的教学情境，有精彩开头的文章更能吸引读者，课堂只是干巴巴以本为本的纯理论说教，学教学也是如此。导入是课堂教学的首生将会作何反应?选择适当的导入方要环节，将决定学生在课始阶段能否快式，像磁石一样吸引学生，能唤起师生速进入学习的最佳状态。如果课堂导情感共鸣，达到一石激起千层浪的激情入特色鲜明，何愁不能吸引学生?效果。公益广告以其独特的创意、优美的二、入情：让公益广告成为催化剂意境，创设了与众不同的视听效果，学“感人心者，莫先乎情”，情感体验生乐

5、于、急于观看，顺其自然地进入学是思想品德课的生命线。课堂上师生习状态，引发心灵震撼，“未成曲调先有情”。心灵的碰撞、情感的共鸣，获得的不仅是知识或能力教学“保护我们共有的家园”，运用公益广告《如体验，更是一种师生情感共生共鸣的幸福感。此杀生》导人：一个个木桩，木桩上猩猩忧郁的眼神当然，师生情感共生共鸣往往需要一定的情境，⋯⋯冰块融化，北极熊蜷缩在仅剩的一块冰面上，表公益广告将思想、艺术、审美融于一体，透过所叙之情绝望⋯⋯在陆地上，动物骨架随处可见，袋鼠无奈事，倾听人性深处的呼吁，感受真、善、美的可爱和假、地走在铁路边⋯⋯随后，猩猩用树藤自尽，北极熊

6、跳恶、丑的可憎，达到以情动人、以理服人的目的。人海洋，袋鼠跳上铁轨，随之而来的是急速的火车教学“孝敬父母长辈”，我以“将爱心传递”系列公⋯⋯IFYoUGIVEUP，THEYGIVEUP．SToP益广告中的《洗脚篇》作为教学资源：劳累一天、面带GLOBALWARMING⋯⋯教师设问：看完这段公益倦容的儿媳，在下班后讲着故事为孩子洗完脚后，又广告，你能和大家分享一下此时的心情吗?透过画端水为婆婆洗脚，这感人的一幕被孩子发现后，他也}面，我们能体会到动物们的“绝望”，你能说出其中的学样端着水给自己的妈妈洗脚。在广告中，我们既看l，／。薯瑶§j嚣

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9、黼黧■———■--k{2015年第7期●——-学话说资源到一位尊老爱幼的母亲，也看到一个知恩图报的孩作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联子。父母是孩子最好的老师，孩子无时无刻不在观察系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验着父母的一言一行。感人至深的广告将“孝敬长辈，与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成父母是孩子最好的老师”这一抽象观念，通过一个具和发展。”关注学生现实生活，将从课堂和生活中体验体、生动、感人的生活场景来演绎，一句“妈妈洗脚”深到的知识、情感进一步升华，走出课堂，走向家庭和社深打动学生的心，把所要传达的观念牢

10、牢印记在学生会，对于思想品德教学，无疑是一种最佳体现。心灵。没有生硬、空洞的说教，没有刻意的规劝，也能公益广告就像一盏明灯