浙江专用高中物理第一章静电场1_2库仑定律课件新人教版.pptx

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1、第2节　库仑定律[研究学考·明确要求]知识内容库仑定律考试要求学考c基本要求1.知道库仑定律的内容及适用条件，会用库仑定律进行简单的计算。2．了解点电荷的概念，体会科学研究中的理想模型方法。发展要求了解库仑扭秤实验及其所蕴含的设计思想。说明1.利用库仑定律公式求解静力学问题，只限于所受各力在同一直线上或可运用直角三角形知识求解的情形。2．利用库仑定律公式与其他动力学规律求解力学与电学综合的问题，只限于所受各力在同一直线上的情形。[基础梳理]1．点电荷：当带电体间的距离比它们自身的大小，以至带电体的、及电荷对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成带电的点，叫做。

2、2．一个带电体能否看做点电荷，是相对于具体问题而言的，不能单凭其大小和形状确定。大得多形状大小分布状况点电荷3．点电荷与元电荷的区别(1)元电荷是最小电荷量，点电荷是实际带电体的抽象。两者的内涵不同。(2)点电荷的带电量可能较大也可能较小，但一定是元电荷的整数倍。[即学即练]1．关于点电荷，下列说法中正确的是()A．点电荷就是体积小的带电体B．球形带电体一定可以视为点电荷C．带电少的带电体一定可以视为点电荷D．大小和形状对作用力的影响可忽略的带电体可以视为点电荷解析点电荷不能理解为体积很小的带电体，也不能理解为电荷量很少的带电体。同一带电体，有时可以看做点电荷，有时则不能，如要

3、研究它与离它较近的电荷间的作用力时，就不能看成点电荷，而研究它与离它很远的电荷间的作用力时，就可以看做点电荷。带电体能否看成点电荷，要依具体情况而定，A、B、C均错。答案D2．下列关于点电荷的说法正确的是()A．任何带电体，都可以看成是电荷全部集中于球心的点电荷B．球状带电体一定可以看成点电荷C．点电荷就是元电荷D．一个带电体能否看做点电荷应以具体情况而定解析一个带电体能否看做点电荷，是相对于具体问题而言的，不能单凭其大小和形状及带电荷量的多少来判断，因此D正确，A、B错误；元电荷是电荷量，点电荷是带电体的抽象，两者的内涵不同，所以C错。答案D悬丝扭转的角度微量放大q1q2正比

4、二次方连线上9.0×109在真空中点电荷[典例精析]【例1】关于库仑定律，下列说法中正确的是()A．库仑定律适用于点电荷，点电荷其实就是体积很小的球体B．两个带电小球即使相距非常近，也能用库仑定律C．若点电荷q1的电荷量大于q2的电荷量，则q1对q2的静电力大于q2对q1的静电力D．库仑定律和万有引力定律的表达式相似，都是平方反比定律答案D【例2】(2018·4月浙江选考)真空中两个完全相同、带等量同种电荷的金属小球A和B(可视为点电荷)，分别固定在两处，它们之间的静电力为F。用一个不带电的同样金属球C先后与A、B球接触，然后移开球C，此时A、B球间的静电力为()答案C[即学即

5、练]答案C4．(2018·绍兴教学质量检测)利用如图1所示的装置研究点电荷之间的相互作用力，A、B均为点电荷。当A带电荷量为＋Q，质量为M，B带电荷量为＋q，质量为m时，绳子摆开的角度为θ，两电荷连线水平且相距为L，则()图1答案A[基础梳理]1．库仑力也称为静电力，它具有力的共性。它具有力的一切性质，它是矢量，合成分解时遵循平行四边形定则。2．如果存在两个以上点电荷，那么每个点电荷都要受到其他所有点电荷对它的作用力。两个点电荷之间的作用力不因第三个点电荷的存在而有所改变，因此，两个或两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力，等于各点电荷对这个点电荷的作用力的。单独矢量和3．静电力

6、可以与其他的力平衡，可以使物体发生形变，也可以产生加速度。分析问题的思路与方法完全是力学问题的思路与方法。4．分析静电力平衡的基本方法：(1)明确研究对象；(2)画出研究对象的受力分析图；(3)根据平衡条件列方程；(4)代入数据计算或讨论。[典例精析]【例3】如图2所示，把质量为3g的带电小球B用绝缘细绳悬起，若将带电量为Q＝－4.0×10－6C的带电球A靠近B，当两个带电小球在同一高度相距r＝20cm时，绳与竖直方向成α＝30°角，A、B球均静止。求B球的带电量q。图2[即学即练]5．A、B两个带电小球的质量分别为m1、m2，带电荷量分别为q1、q2。如图3所示，当A、B两小

7、球静止时，两悬线与竖直方向的夹角分别为θ1、θ2，且两小球恰好处于同一水平面上。下列判断正确的是()图3A．若q1＝q2，则θ1＝θ2B．若q1θ2C．若m1＝m2，则θ1＝θ2D．若m1